La enseñanza remota de emergencia desde la perspectiva de los estudiantes de Educación Superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2731

Palabras clave:

Enseñanza remota de emergencia, COVID-19, experiencia del estudiante

Resumen

El objetivo de la investigación fue describir las principales dificultades identificadas por estudiantes de enseñanza superior de instituciones públicas y privadas de Fortaleza - Ceará durante el período de actividades a distancia. El problema que impulsó la investigación está relacionado con la Enseñanza a Distancia y sus efectos desde la perspectiva de los estudiantes, destacando los posibles vacíos identificados y los principales responsables de su reparación. La investigación se caracterizó como descriptiva cuantitativa a partir de una encuesta, realizada a treinta y tres estudiantes de colegios y universidades públicas y privadas con matrícula activa durante el periodo de actividades académicas a distancia en los años 2020 y 2021. La investigación se dividió en tres fases : planificación, recolección y análisis de datos.Se encontró que la escasez de recursos, la orientación pedagógica por parte de la institución educativa, los factores psicológicos y la limitación o escasez de recursos económicos para apoyar la permanencia de los estudiantes, entre otros factores, incidieron significativamente en mejorar la proceso de aprendizaje durante este período.

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Biografía del autor/a

Danielle Gonzaga da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Graduada em Pedagogia na Universidade Federal do Ceará (UFC) e pós-graduanda em Tecnologias aplicadas a educação pela Faculdade Descomplica e mestranda em Ensino de Ciências e Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará.

Luciana de Lima, Universidade Federal do Ceará - UFC

Doctorado en Educación, línea Educación, Currículo y Docencia, eje Enseñanza de las Ciencias, por el Programa de Posgrado de la Facultad de Educación de la UFC (2014). Actualmente es Profesora Asistente de la Universidad Federal de Ceará, trabajando en el Instituto Universidade Virtual (IUVI). Es líder del Grupo de Investigación Technodocência registrado en el Directorio del CNPq.

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Publicado

2022-04-01

Cómo citar

Gonzaga da Silva, D., & Lima, L. de . (2022). La enseñanza remota de emergencia desde la perspectiva de los estudiantes de Educación Superior. Educar Mais, 6, 326–340. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2731

Número

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2022 Danielle Gonzaga da Silva, Luciana de Lima

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