La modelización Matemática, BNCC y la prueba del ENEM 2019: confluencias y reflexiones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2728

Palabras clave:

Modelización Matemática, Currículo Nacional de Base Común, Examen Nacional de Escuela Secundaria.

Resumen

En este trabajo analizamos las preguntas de la prueba de Matemáticas y sus Tecnologías del Examen Nacional de Bachillerato - ENEM 2019 que dan origen a la modelación matemática. Para eso, hicimos consideraciones sobre las habilidades y competencias previstas por la Base Común Curricular Nacional y la Matriz de Referencia de la ENEM para verificar las confluencias, así como para un mejor análisis, utilizamos investigación cualitativa y clasificamos las preguntas según una tipología, brindando así parámetros de referencia sobre la articulación de saberes para la resolución de interrogantes. Los resultados de esta investigación mostraron que existe una cantidad considerable de preguntas de la ENEM 2019 que dan lugar a la modelación matemática, y hubo una preponderancia del tipo 4, que son preguntas que pueden resolverse intuitivamente o elaborando un modelo matemático, así como un predominio del nivel fácil en los temas analizados y la interdisciplinariedad con seis componentes curriculares de la Educación Básica. De esta manera, traemos una nueva reflexión sobre la modelación matemática existente, en particular, la modelación matemática a través de situaciones problema y cómo el docente puede trabajarla en las clases de Matemáticas, a partir de preguntas ENEM.

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Biografía del autor/a

Claudia de Oliveira Lozada, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

Professora Adjunta Efetiva de Matemática na Universidade Federal de Alagoas (Instituto de Matemática) e Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECIM da Universidade Federal de Alagoas. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Matemática, Educação e Tecnologia - MATEDTEC - voltado para a formação docente.Integra o Grupo de Pesquisa História da Matemática e Educação Matemática do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas certificado pelo CNPq.

Anneliese de Oliveira Lozada, Universidade Federal do ABC - UFABC

Doutoranda em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela Universidade Federal do ABC.Possui graduação em Engenharia Elétrica/Eletrônica pelo Centro Universitário da FEI e Licenciatura Plena em Matemática, Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática pela Universidade Federal do ABC, Especialização em Matemática Aplicada.

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Publicado

2022-05-06

Cómo citar

de Oliveira Lozada, C., & de Oliveira Lozada, A. (2022). La modelización Matemática, BNCC y la prueba del ENEM 2019: confluencias y reflexiones. Educar Mais, 6, 467–492. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2728

Número

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2022 Claudia de Oliveira Lozada, Anneliese de Oliveira Lozada

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