La formacion del traductor e intérprete educacional en Minas Gerais: análisis y reflexión de los intérpretes formadores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2635

Palabras clave:

Intérprete educacional, Libras, Traductor e intérprete, Intérprete formador

Resumen

La función del traductor e intérprete de Libras fue reconocida como profesión en Brasil por la Ley Federal 12.319 de 2010. Esta ley que, luego, reconoce la función del intérprete educacional, no hace predicciones especificas acerca de la implantación de cursos de formación a nivel superior o técnico de esos profesionales.  La investigación tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre los impactos de este problema en la identidad profesional y consecuentemente, en su actuación en el área educacional, a través de la mirada, de la reflexión y del análisis de los Intérpretes de Língua de Sinais Formadores (ILSF). El análisis de datos de esta investigación fue realizado tras el estudio de las legislaciones especificas acerca de la formación profesional, de las producciones científicas sobre las atribuciones e identidad del traductor e intérprete de Língua de Sinais Educacional (TILSE) y de los intérpretes de Língua de Sinais Formadores (ILSF), y de los relatos de profesionales formadores de TILSEs del estado de Minas Gerais. Los resultados de esa investigación presentan, por lo tanto, un problema relacionado a la formación y a las atribuciones funcionales de esos profesionales a sus iguales, a la sociedad civil, al poder público y a las instituciones de enseñanza superior.

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Biografía del autor/a

Thiago Lemes de Oliveira, Universidade Federal de Uberlândia

Doutorando em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (2021). Mestre em educação pela Universidade Federal de Lavras (2019) , graduado em Pedagogia pela Universidade Metropolitana de Santos (2013), pós graduação em Psicopedagogia e Arteterapia pela Faculdade Paulista de Artes-FPA (2015) e pós graduação em Docência do Ensino Superior de Libras pela Universidade Cândido Mendes (2018). Graduando do curso de Letras-Libras como segunda licenciatura Uniasselvi (2020). Possui certificação do Prólibras emitido pela Universidade Federal de Santa Catarina para o uso e ensino de Libras (2008) e para tradução e interpretação de Libras (2010). Atualmente é Professor de Libras do Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS) e Professor Mediador no curso de Pedagogia Bilíngue INES/ UFLA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva e na educação museológica, tendo trabalhado como educador em museus como o Museu Casa Guilherme de Almeida, Museu Afro Brasil, Museu da Resistência e Pinacoteca do Estado de São Paulo.

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Publicado

2022-01-03

Cómo citar

Lemes de Oliveira, T. (2022). La formacion del traductor e intérprete educacional en Minas Gerais: análisis y reflexión de los intérpretes formadores. Educar Mais, 6, 13–27. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2635

Número

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 1970 Thiago Lemes de Oliveira

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