Los técnico-administrativos en educacion de las IFES: carrera y institucionalidad
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2611Palabras clave:
Plan de Carrera dos Puestos Técnico-Administrativos en Educación, Técnico-administrativos en educación, Servidores públicos, Instituiciones Federales de Enseñanza SuperiorResumen
Los técnicos-administrativos en educación (TAE) representan una de las tres categorías que conforman la comunidad académica de las Instituciones Federales de Educación Superior (IFES), junto con los profesores y los estudiantes. Este trabajo presenta el desarrollo histórico de esta carrera, en su relación con las disputas en la sociedad brasileña, la legislación y el contexto institucional. La investigación bibliográfica y documental (legislación) desarrollada señala que la conquista del Plan de Carrera de los Cargos Técnico-Administrativos en Educación (PCCTAE), obtenida a través de procesos de lucha, reivindicación y negociación de la categoría, se presenta como un momento importante y fundamental en la definición de la identidad de la categoría. Lo mismo ocurre con los avances obtenidos en la legislación de creación de los Institutos Federales y en sus propios reglamentos. Así, a través de estos logros, el desarrollo da carrera de los servidores TAE se asocia a la planificación y los proyectos institucionales y a las políticas públicas nacionales.
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