Educación a través de la enseñanza remota en clases de 1º a 5º año em tiempos de pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2609Palabras clave:
Ambiente escolar, Pandemia, Enseñanza remota, MaestrosResumen
This paper aims at proposing a reflection on the impacts of the pandemic on education on school reorganization, use of technologies and work of teachers through remote teaching with 1st to 5th grade classes. The methodology of this work is a bibliographical and documentary review of a qualitative nature. With the emergence of the COVID-19 pandemic, schools faced a new reality in relation to their spaces and difficulties faced by educators in adapting their pedagogical actions through emergency remote teaching. This new school organization was evident in relation to its social dynamics, enabling the use of technologies as a pedagogical tool in the teaching-learning process. Therefore, schools reinvented themselves by making their actions relevant according to the context of the student and opened new paths for their functioning and the teaching-learning process, seeking to articulate local and global knowledge, aiming at a quality education in all spheres of the human being.
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