El concepto de competencia en las teorías pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2512Palabras clave:
Competencia, Conocimientos, Teoría Pedagógica, Formación humanaResumen
Este trabajo tiene como objetivo discutir el concepto de competencias. El trabajo se divide en cinco etapas: comienza con la evolución del concepto según Berstein (2003); seguido de la situación del concepto en las teorías y concepciones pedagógicas; en tercer lugar, se analiza la relación entre el concepto y las concepciones productivistas en el contexto brasileño a partir de los estudios de Saviani (2005) y Libâneo (2003; 2010); las dos últimas partes analizan el pensamiento de dos reconocidos autores: Ramos (2001; 2009) y Perrenoud (2009; 2013). El primero es una referencia en la mirada crítica a las cuestiones de adecuación de la educación a las demandas del mercado; el segundo es un defensor del desarrollo de habilidades, habiendo influenciado a varios autores y legisladores en las reformas brasileñas sobre el tema.
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