Las influencias del Banco Mundial en la Enseñanza actual de las Artes en Brasil

Resumen

Este artículo tiene el objetivo de contribuir para la comprensión de las influencias del Banco Mundial en las políticas educativas brasileñas, con destaque para la enseñanza en el área de Artes. Elaboramos un breve análisis de documentos que envuelven al Banco Mundial y sus orientaciones para la educación, especificamente para la brasileña, identificando el impacto de las directrices en la enseñanza de las Artes y como eso afecta en la seleccion de los contenidos en el currículo de las escuelas de Brasil. Para esto analizaremos las leyes y documentos de gobierno brasileño, a partir de 1990, que rigen la educación y los derechos, para quienes esta destinada. Tomamos como referenciales teóricos los estudios de Altmann (2002), Peroni (2000), Dias (2017), Nosella (2015), Cabral Neto (2012), dentro de otros importantes investigadores de políticas educacionales brasileñas. En el ámbito de las Artes, utilizamos los estudios de Silva (2015), Araujo (2019) y Suzuki (2019). Por medio del análisis desarrollado, verificamos que, en relación con la enseñanza de Artes, es frecuente la adopción de prácticas que privilegian la formación técnica del estudiante, dirigiéndolo hacia el mercado, pero que devalúa los contenidos de las ciencias humanas, sociales y artísticas para una formación ciudadana.