Self-efficacy beliefs of Higher Education Physics students and teachers

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2472

Palabras clave:

Creencias de autoeficácia, Enseñanza de la Física, Educacíon Superior

Resumen

In this article we present a study that sought to investigate the self-efficacy beliefs of students and teachers of a Physics Degree course when learning and teaching physics. This study had the participation of eight students and six teachers from the aforementioned undergraduate course. The subjects answered questionnaires about their self-efficacy beliefs in performing certain tasks in the context of General and Experimental Physics disciplines. The results show that most of these students and teachers have self-efficacy beliefs ranging from medium to high.

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Biografía del autor/a

Gustavo Bopsin, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciado em Ciências Exatas - ênfase em Física (2021), pela Universidade Federal do Rio Grande. Participou como bolsista do Projeto de Ensino Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exatas, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID e do Programa Residência Pedagógica. Participa do grupo de pesquisa CIEFI - Comunidade de Indagação em Ensino de Física Interdisciplinar.

Charles Guidotti, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciado em Física (2011), Mestre em Educação em Ciências (2014) e Doutor em Educação em Ciências (2019) pela Universidade Federal do Rio Grande. Professor Adjunto no Instituto de Matemática, Estatística e Física (IMEF) da Universidade Federal do Rio Grande. Orientador de pós-graduação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas da FURG. Coordenador do núcleo Ciências Exatas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID da FURG. Pesquisa sobre a Formação de professores de Ciências, com enfoque na investigação do professor a partir da experiência. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão junto a professores em formação inicial e professores da educação Básica com o objetivo de fomentar ações investigativas na sala de Ciências para o aperfeiçoamento/desenvolvimento de compreensões dos conhecimentos científicos dos estudantes.

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Publicado

2022-01-18

Cómo citar

Bopsin, G., & Guidotti, C. (2022). Self-efficacy beliefs of Higher Education Physics students and teachers. Educar Mais, 6, 106–125. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2472

Número

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 1970 Gustavo Bopsin, Charles Guidotti

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