Cruces y (des)encuentros: prácticas pedagógicas a distancia en la educación infancia en el Rolim de Moura/RO
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2122Palabras clave:
Educación en la primera infancia; Prácticas pedagógicas; Pandemia; Tecnologías.Resumen
En 2020, con la pandemia del virus COVID-19, varios sectores se vieron afectados y en Educación surgieron desafíos a las prácticas de los docentes. En este artículo, el objetivo es comprender las prácticas pedagógicas desarrolladas durante la época de la Pandemia, por los profesores de Educación Infantil del municipio de Rolim de Moura / RO. Participaron de la investigación diez (10) docentes que laboran en diferentes instituciones. Para la producción de datos se enviaron dos cuestionarios, uno con preguntas abiertas y cerradas y otro con guión. El artículo se basa en las ideas de Leite (2011), Clareto y Nascimento (2012), Oliveira (2018), Borba y Penteado (2001), Gil (2002), entre otros. Reflexionamos sobre el plan de estudios de Educación Infantil; tecnologías en la creación y actuación de maestros y niños; efectos de la pandemia, que en la elaboración de los informes de los docentes, permitió pensar cómo es posible que un currículum ocurra en la distancia entre los cuerpos. Las clases a distancia han ido produciendo una educación alejada del movimiento de niños y profesores.
Palabras clave: Educación en la primera infancia; Prácticas pedagógicas; Pandemia; Tecnologías.
Descargas
Citas
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf>. Acesso em: out. 2020.
__________. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: set. 2020.
_______. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
_______. PORTAL MEC. Diretrizes para escolas durante a Pandemia. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/busca-geral/12-noticias/acoes-programas-e-projetos-637152388/89051-cne-aprova-diretrizes-para-escolas-durante-a-Pandemia>. Acesso em: out. 2020.
_______. Lei Nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Dispõe sobre as medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus responsável pelo surto de 2019. Brasília - DF, 2020.
______. Decreto Legislativo Nº 6, de 2020. Congresso Nacional. Reconhece, para os fins do art. 65 da Lei Complementar no 101, de 4 de maio de 2000, a ocorrência do estado de calamidade pública, nos termos da solicitação do Presidente da República encaminhada por meio da Mensagem no 93, de 18 de março de 2020. Publicado no Diário Oficial da União na: Edição: 55-C, Seção: 1 - Extra, página: 1, 20 de março de 2020.
______. Portaria MEC Nº 544, DE 16 DE JUNHO DE 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19, e revoga as Portarias MEC nº 343, de 17 de março de 2020, nº 345, de 19 de março de 2020, e nº 473, de 12 de maio de 2020. Publicado em: 17/06/2020, no Diário Oficial da União | Edição: 114 | Seção: 1 | Página: 62 Órgão: Ministério da Educação/Gabinete do Ministro. Disponível em:<https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Portaria-mec-544-2020-06-16.pdf>. Acesso em: nov. 2020.
BARROS, Manoel de. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2016.
BORBA, Marcelo de Carvalho; PENTEADO, Miriam Godoy. Informática e Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica 2001.
CLARETO, Sônia Maria; NASCIMENTO, Luiz Alberto Silvestre do. A sala de aula e a constituição de um currículo-invenção. Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 3, p. 306-321, Set/Dez 2012, ISSN 1645-1384 (online). Disponível em:< www.curriculosemfronteiras.org.>. Acesso em: out. 2020.
DELORS, Jacques et al. Learning: the creasure within. Paris: UNESCO, 1996.
GALLO, Sílvio. Educação Infantil: do dispositivo pedagógico ao “ir junto” com as crianças. In: Infância e pós-estruturalismo. Anete Abramowicz; Gabriela Tebet (Organizadoras). São Carlos: Pedro & João Editores, 2019.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. - São Paulo:Atlas, 2002.
______. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008.
JACON, Liliane da Silva Coelho; OLIVEIRA; Ana Carolina Garcia de; MARTINES, Elizabeth Antonia Leonel de Moraes; MELLO, Irene Cristina de. Educação & tecnologia: reflexões sobre a incorporação de tecnologias móveis na educação. Revista REAMEC, Cuiabá - MT, n.01, setembro 2013, ISSN: Revista do Programa de Doutorado da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Disponível em: <http://www.ufmt.br/ufmt/unidade/index.php/secao/site/5394/ppgecem>. Acesso em: out. 2020.
LARROSA, Jorge Bondía. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Tradução de João Wanderley Geraldi. Revista Brasileira de Educação, nº19, 20 Jan/Fev/Mar/Abr 2002.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 21º ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. O currículo na Educação Infantil: o que propõem as novas diretrizes nacionais? ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais. Belo Horizonte, novembro de 2010.
______. Campos de experiências: efetivando direitos e aprendizagens na Educação Infantil / [Ministério da Educação]. – São Paulo: Fundação Santillana, 2018.
RIBEIRO, Ana Elisa. Termo: Tecnologia digital. In: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (UFMG). Faculdade de Educação (FaE). Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) Departamento de Linguagem e tecnologia. Glossário Ceale: termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores. Belo Horizonte, 2014.
ROLIM DE MOURA. Referencial Curricular Municipal da Educação Infantil. Secretaria Municipal de Educação e Cultura, 2019.
RONDÔNIA. Decreto Nº 24.871, de 16 de março de 2020. Decreta situação de emergência no âmbito da Saúde Pública do Estado e dispõe sobre medidas temporárias de prevenção ao contágio e enfrentamento da propagação decorrente do novo coronavírus, COVID-19, do regime de trabalho do servidor público e contratado do Poder Executivo, e dá outras providências. Diário Oficial do Estado de Rondônia n. 49, publicado em: 16 de março de 2020.
______. Decreto Nº 24.979, de 26 de abril de 2020. Dispõe sobre o Estado de Calamidade Pública, regulamenta quarentena e restrição de serviços e atividades em todo o território do Estado de Rondônia e revoga o Decreto Nº 24.919, de 5 de abril de 2020. Casa Civil, 26 de abril de 2020.
______. Decreto Nº 25.263, de 30 de julho de 2020. Altera e acresce dispositivos do Decreto Nº 25.049, de 14 de maio de 2020. Art. 1° O parágrafo único do inciso II do art. 3°, o caput do art. 4°, o § 3° do art. 11 e a alínea “p” do Anexo II do Decreto n. 25.049, de 14 de maio de 2020. Institui o Sistema de Distanciamento Social Controlado para fins de prevenção e de enfrentamento à epidemia causada pelo novo Coronavírus - COVID-19, no âmbito do Estado de Rondônia, reitera a declaração de Estado de Calamidade Pública em todo o território estadual e revoga o Decreto Nº 24.979, de 26 de abril de 2020. Casa Civil, 31 de julho de 2020.
______. Decreto Nº 25.348, de 31 de agosto de 2020. Altera, acresce e revoga dispositivos do Decreto Nº 25.049, de 14 de maio de 2020. “Institui o Sistema de Distanciamento Social Controlado para fins de prevenção e de enfrentamento à epidemia causada pelo novo Coronavírus - COVID-19, no âmbito do Estado de Rondônia, reitera a declaração de Estado de Calamidade Pública em todo o território estadual e revoga o Decreto Nº 24.979, de 26 de abril de 2020, suspendendo as atividades educacionais presenciais regulares na rede estadual, municipal e privada ficam suspensas até o dia 3 de novembro do ano corrente, aplicando-se em todos os municípios. Casa Civil, 31 de agosto de 2020.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Juverlande Nogueira Pinto, Edre Almeida Corrêa, Bianca Santos Chisté, Vanderleia de Lourdes Rodrigues Lopes de Oliveira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD: Certifico que participé de la concepción del trabajo, en parte o en la íntegra, que no omití cualesquiera ligaciones o acuerdos de financiación entre los autores y compañías que puedan tener interés en la publicación de este artículo. Certifico que el texto es original y que el trabajo, en parte o en la íntegra, o cualquier otro trabajo con contenido sustancialmente similar, de mi autoría, no fue enviado a otra revista y no lo será mientras su publicación esté siendo considerada por la Revista Educar Mais, sea en formato impreso o electrónico.
El autor responsable por el envío del trabajo representa todos los autores del mismo y, al enviar el artículo para la revista, está garantizando que tiene el permiso de todos para hacerlo. Del mismo modo, asegura que el artículo no viola derechos autorales y que no hay plágio en el trabajo. La revista no se responsabiliza por las opiniones emitidas.
La Revista Educar Mais es de acceso abierto (Open Access), sin que haya la necesidad de pagos de tasas, sea para submisión o procesamiento de los artículos. La revista adopta la definición de Budapest Open Access Initiative (BOAI), o sea, los usuarios poseen el derecho de leer, bajar, copiar, distribuir, imprimir, buscar y hacer links directos para los textos completos de los artículos en ella publicados.
Todos los artículos son publicados con la licencia Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Los autores mantienen los derechos autorales sobre sus producciones, debiendo ser contactados directamente si hay interés en uso comercial de los trabajos.
