Environmental Education and School Management: application of matrix of indicators in schools of Curitiba
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2597Keywords:
Environmental Education, School Management, Matrix of IndicatorsAbstract
Environmental Education (EE) can be considered as a continuous and permanent learning process for socio-environmental citizenship, as well as a public policy contemplated in national, state and municipal legislation. In this study, we sought to evaluate how Democratic Management reverberates in the development and practice of EE in public schools in the state network of the city of Curitiba – PR. The evaluation took place through the application of a Matrix of EE Indicators, an instrument adapted for use in an online platform. The results showed that there is a path to be followed for the construction of democratic management in schools, but there are initiatives and proposals that represent potentials (such as the construction of the PPP based on the principles of democratic management and sustainability) and also limitations to advance.
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