Schooling and professional training in adult education: some questions in focus
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2594Keywords:
Official documents, Documentary research, Supply, PermanenceAbstract
This article aims to understand, based on the third permanent function of Adult Education, the statements of "schooling" and "professional training" inscribed in the legal documents resulting from Report nº 11/2000 and what is the relationship of these documents with the principles of universalism, solidarity, equality and diversity, introduced by Jacques Delors Report to Unesco and incorporated into the normative report in question. It is a qualitative study focused on documentary research. Therefore, we use content analysis to read laws, resolutions, report and decrees. The data are categorized as follows: complementary financial assistance; access and permanence; high school and professional education in EJA. We verified that the normative documents give the dimension of expansion and respect for the right to education in the field of adult education, while pointing to the complexity, challenges and responsibility of education systems for providing and guaranteeing schooling and professional training.
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