The 'Aulas em Casa' project and remote education during the COVID-19 pandemic: analysis of the experience of the state of Amazonas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2220

Keywords:

Education, Pandemic, Remote Learning, Amazonas.

Abstract

Due to COVID-19 pandemic, in-person classes all over the world were suspended. In Amazonas, the educational secretariats in the city of Manaus and state-wide, implemented a project named 'Aula em Casa' (as in Home Class) which enable content through open television, cellphone apps, YouTube, Facebook and a learning focused virtual environment. The objective was to analyse this project from the teacher's narratives regarding conditions and demand of remote learning in Manaus in the light of historic-cultural theory. Six municipal teachers participated of this study, which produced weekly reports of their experience during social confinement. The main obstacles and solutions proposed by the local government were identified. In conclusion, the pandemic impact on people's lives, the efforts to center the content transmission disregarding the importance of pedagogic mediation were all considered. The escapade for such complex question must be constructed in partnership with the whole educational community, especially amplifying the comprehension in the pedagogic process

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Author Biographies

Iolete Ribeiro da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Docente da Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Programa de Pós-Graduação em Educação.

Camila Ribeiro da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Psicóloga e Pedagoga. Egressa da Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Educação.

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Published

2021-01-06

How to Cite

Ribeiro da Silva, I., & Ribeiro da Silva, C. . (2021). The ’Aulas em Casa’ project and remote education during the COVID-19 pandemic: analysis of the experience of the state of Amazonas: . Educar Mais, 5(1), 25–34. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2220

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal

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