Emotional education: intervention in a High School in Pernambuco

Authors

  • Mariana Arantes Universidade Federal de Pernambuco
  • Aurino Lima Ferreira Universidade Federal de Pernambuco
  • Eugênia Paula Cordeiro Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Pernambuco.
  • Carla Campos Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.1954

Keywords:

Emotional education; Socio-emotional skills; Human formation; Emotional intelligence.

Abstract

This article presents the results of a research focused on the cultivation of emotions in education, with the involvement of two researchers, four co-research teachers and 139 first-year high school students from a state reference school in the Metropolitan Region of Recife, Pernambuco. We adopt a qualitative, exploratory and purposeful approach through action research. The analyzes were performed interpretively with the support of the Iramuteq software. The intervention indicated the importance of: maintaining a sensitive listening to the participants' experiences; perceive teachers as co-researchers, understanding that the theoretical foundations integrated into their practical experience generate knowledge and that the singularities of each teacher must be respected. The development of skills such as self-knowledge and self-management stimulated mutual understanding, promoting empathy among participants (teacher-students and students among themselves), and contributed to the regulation of impulsivity, providing more humanized relationships in the school environment in focus and in life in society.

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Author Biographies

Mariana Arantes, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Pesquisadora do Núcleo de Educação e Espiritualidade (NEE/UFPE); Diretora do Portal Educação Emocional (https://www.educacaoemocional.com.br); Especialista em Educação Emocional e Administração de Empresas; Graduada em Comunicação Social (Jornalismo); Atua com os seguintes temas: Educação Emocional, Inteligência Emocional; Formação Docente, Integralidade e Espiritualidade na Educação.

Aurino Lima Ferreira, Universidade Federal de Pernambuco

Professor Associado da Universidade Federal de Pernambuco (Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais). Desenvolve atividades de extensão e pesquisa no Núcleo Educacional Irmãos Menores de Francisco de Assis (NEIMFA), comunidade do Coque, Recife, PE. Pesquisador e Professor do Núcleo Educação e Espiritualidade do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPE. Tem experiência na área de Educação e Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Psicologia Transpessoal , Positiva e Integral, Psicologia social/comunitária, Educação não-formal, Dinâmica de Grupo, Relações Interpessoais, Fenomenologia (Merleau-Ponty), Sexualidade, Resiliência, Espiritualidade Integral (Ken Wilber), Processos afetivos e interativos na educação, Intervenções psicossocias, Psicologia do Desenvolvimento (infância e adolescência).

Eugênia Paula Cordeiro, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Pernambuco.

Possui graduação em Letras pela Universidade Católica de Pernambuco (1988), mestrado (2004) e doutorado (2012) em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Pernambuco, atuando nos cursos tecnológicos, principalmente nas áreas de relações interpessoais e metodologia da pesquisa. Participa como colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE. Desenvolve pesquisas em Educação voltadas para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de valores. Adota uma perspectiva multidimensional e integral do ser humano. Áreas de estudo: formação humana, espiritualidade e educação, habilidades socioemocionais e de valores, o cuidado de si, aspectos psicológicos da filosofia oriental.

Carla Campos, Universidade Federal de Pernambuco

Mestranda vinculada ao Núcleo de Pesquisa em Educação e Espiritualidade da Universidade Federal de Pernambuco (NEE/UFPE), com formação em Ciências Sociais (UFPE), desenvolvendo pesquisa participativa no campo da educação emocional com mulheres, em contexto de periferia urbana e na perspectiva da formação humana. Possui experiência com políticas públicas de gênero, educação social e popular e práticas integrativas e complementares em saúde.

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Published

2020-10-21 — Updated on 2020-10-27

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Arantes, M., Lima Ferreira, A., Paula Cordeiro, E. ., & Campos, C. (2020). Emotional education: intervention in a High School in Pernambuco. Educar Mais, 4(3), 686–702. https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.1954 (Original work published October 21, 2020)

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020)

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Articles

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Copyright (c) 2020 Mariana Marques Arantes, Aurino Lima Ferreira, Eugênia Paula Cordeiro, Carla de Paula Campos

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