Narrativas sobre formação docente: gêneros e sexualidades em questão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4338

Palavras-chave:

Educação Infantil, Trajetórias docentes;, Entrevista Narrativa

Resumo

Este artigo é um estudo vinculado ao grupo de pesquisa Histórias de Formação de Professores que Ensinam Matemática e tem como objetivo problematizar as narrativas de professoras da Educação Infantil de um município maranhense sobre a formação acadêmica e a formação permanente entrelaçadas pelas discussões de gêneros e sexualidades. A pesquisa é de natureza biográfico-narrativa e tem como dispositivo de geração de dados e análise a Entrevista Narrativa proposta por Fritz Schütze. Para esta escrita, apresentam-se excertos das narrativas de quatro professoras da pré-escola sobre suas formações e as demandas do cotidiano escolar envolvendo as discussões de gêneros e sexualidades. O estudo indica que há lacunas na formação das docentes sobre a temática em tela e que tais vazios implicam em insegurança ao discutir as relações de gêneros e sexualidades no ambiente escolar; aponta a escola como espaço marcado de contradições; e evidencia que as professoras que tiveram maior contato com a temática em sua trajetória formativa sentem-se mais à vontade para levar a cabo as discussões sobre gêneros e sexualidades na sala de aula.

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Biografia do Autor

Susy Kelly Azevedo de Melo, Secretaria Municipal de Educação de Imperatriz/MA

Licenciada em Pedagogia, Mestra em Educação e Práticas Educativas, Doutoranda em Educação e Pedagoga da Secretaria Municipal de Educação de Imperatriz/MA – Brasil. E-mail: susyaazevedo@gmail.com

Jonata Ferreira de Moura, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Licenciado em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão (2006) e Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão (2009). Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação Santa Terezinha (2009). Mestre e Doutor em Educação (Educação Matemática) pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco (2015-2019). Sou docente da Universidade Federal do Maranhão (CCSST/UFMA), atuando no curso de Pedagogia. Sou membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOGraph). Sou avaliador do SINAES e atuo, principalmente, nos seguintes temas: infância, educação matemática, formação do professor que ensina matemática, relações de gênero e sexualidade.

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Publicado

2026-03-28

Como Citar

Melo, S. K. A. de, & Moura, J. F. de . (2026). Narrativas sobre formação docente: gêneros e sexualidades em questão. Revista Educar Mais, 10, 1–15. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4338

Edição

v. 10 (2026): Janeiro - Dezembro

Seção

Artigos

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