Consideraciones sobre el materialismo histórico-dialectico para la investigación de la implementación de políticas públicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4298

Palabras clave:

Educación, Materialismo histórico-dialéctico, Políticas públicas, Implementación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el materialismo histórico-dialéctico como método de investigación científica para estudiar la implementación de políticas públicas. Comienza con una crítica de las metodologías alienantes y dicotómicas, enfatizando la necesidad de comprender la realidad en su totalidad concreta, histórica y contradictoria. Con base en autores marxistas y posmarxistas, el estudio discute las categorías dialécticas de contradicción, totalidad y mediación como elementos centrales para comprender los procesos sociales, educativos y políticos, destacando el papel activo de los individuos en la materialización de sus políticas. Concluye que el método materialista histórico-dialéctico ofrece condiciones teóricas y metodológicas para análisis no reduccionistas, capaces de comprender tanto las condiciones estructurales como las acciones concretas de los individuos en la práctica social.

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Biografía del autor/a

Érika Christina Kohle, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp/Marília

Diretora de Escola de Educação Infantil do Município de Marília, professora da Educação Básica II da Rede Estudual de São Paulo. Doutora (2022) e mestra (2016) em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho. Concluiu Estágio de Pós-Doutorado (2025) pela Fundação Carlos Chagas na linha de pesquisa - Educação e Infância: políticas e práticas. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Marília -2014), licenciada em Letras PORTUGUÊS/ALEMÃO pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Assis- 2002) e em Letras PORTUGUÊS/INGLÊS pela Universidade Cruzeiro do Sul (2021), especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2012). Participa desde 2011 do Grupo de Pesquisa Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação, desde 2015 do Grupo de Pesquisa Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural e desde 2019 do Grupo de Pesquisa Especificidades da Docência na Educação Infantil, todos pertencentes ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp- Campus de Marília.

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Publicado

2026-01-15

Cómo citar

Kohle, Érika C. (2026). Consideraciones sobre el materialismo histórico-dialectico para la investigación de la implementación de políticas públicas. Educar Mais, 10, 1–11. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4298

Número

Vol. 10 (2026): Enero - Diciembre

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 Érika Christina Kohle

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