Modelos en Ciencia según Bunge y la investigación basada en modelos: aproximaciones y actividades
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3686Palabras clave:
Modelos, MBI, Investigación basada en modelos, BungeResumen
En este artículo discutimos el papel de los modelos en la construcción del conocimiento científico y sus posibles contribuciones a la enseñanza de las ciencias. Utilizamos la noción de modelo presente en la filosofía de la ciencia de Mario Bunge, acercándola a las discusiones sobre modelos y modelaciones en la educación científica, específicamente, al enfoque de enseñanza de la “Investigación basada en modelos” (MBI). Proponemos un detalle de etapas del MBI con base en aspectos de la filosofía de Bunge y presentamos dos ejemplos de actividades para la enseñanza de las ciencias, que incluyen los enfoques teóricos que proponemos.
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