La tecnología como apoyo educativo para estudiantes con autismo: revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3394

Palabras clave:

Autismo, Tecnología, Educación, Aprendiendo

Resumen

El objetivo de esta investigación es desarrollar una Revisión Sistemática de la Literatura sobre la aplicación de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, considerando que estos estudiantes enfrentan desafíos específicos que afectan su desarrollo y aprendizaje. Los catorce artículos que componían la RSL fueron extraídos después de criterios de inclusión y exclusión de dos bases de datos internacionales y una base de datos nacional. La relevancia de este estudio radica en la búsqueda de estrategias y recursos tecnológicos que contribuyan a la inclusión y desarrollo de estos estudiantes. El análisis de los trabajos permitió la recolección de datos cualitativos acerca de las principales herramientas tecnológicas utilizadas en las escuelas, donde se pudo concluir que tales recursos tecnológicos son más utilizados en la Enseñanza Primaria y que la computadora, smartphone y tablet son los dispositivos más populares en este contexto.

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Biografía del autor/a

Nadia Alves Lima, Universidade Federal do Ceará - UFC

Graduada em Ciências Contábeis pela (UVA) e Mestranda em Tecnologia Educacional pela (UFC).

Priscila Barros David , Universidade Federal do Ceará - UFC

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2010) com Pós-doutorado em Educação pela University of California, Santa Barbara (UCSB) com foco em Etnografia Interacional e Análise do Discurso, tendo sido bolsista CAPES-Fulbright no período de 2015-2016. Mestre em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2004). É especialista em Informática Educativa (2001) e Bacharel em Computação pela UFC (2000). Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFC (PPGCI/UFC) e do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional do Instituto UFC Virtual (PPGTE/UFC).

Edgar Marçal de Barros Filho, Universidade Federal do Ceará - UFC

Graduado, Mestre e Doutor em Ciência da Computação (UFC).  Coordenador do Mestrado Profissional em Tecnologia Educacional (UFC).

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Publicado

2023-09-07

Cómo citar

Alves Lima, N., Barros David , P., & Marçal de Barros Filho, E. (2023). La tecnología como apoyo educativo para estudiantes con autismo: revisión sistemática. Educar Mais, 7, 757–772. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3394

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Nadia Alves Lima, Priscila Barros David , Edgar Marçal de Barros Filho

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