Automedicación y eliminación de medicamentos: una estrategia para la enseñanza de química orgánica
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3370Palabras clave:
Enseñanza de la Química;, Automedicación;, Descarte Consciente.Resumen
El objetivo del presente trabajo es investigar la aplicación del tema “automedicación y eliminación correcta de medicamentos” en el contexto de las clases de Química Orgánica, suscitando la discusión sobre los peligros de tales prácticas. La investigación es de naturaleza cualitativa, de tipo participante, desarrollada en una clase de primer año de enseñanza media del Instituto Federal de Rio Grande do Norte (IFRN), campus Currais Novos/RN, en tres momentos de intervención pedagógica. Se identificó una estrecha relación entre las actividades propuestas y el contenido conceptual sobre funciones orgánicas, geometría molecular y propiedades físico-químicas de las drogas, a través de una intensa participación de los estudiantes en la construcción de modelos moleculares de las drogas, en la carpeta de divulgación de la campaña de concientización sobre la correcta disposición de medicamentos vencidos y la construcción de un punto de recolección de medicamentos. Como resultado, se observó que los principales contenidos actitudinales abordados fueron los riesgos de la automedicación, el descarte incorrecto de medicamentos vencidos y sus implicaciones en el medio ambiente, además del involucramiento de los grupos de trabajo, la participación activa de los estudiantes y el involucramiento con toda la comunidad escolar a través de la campaña de concientización sobre los riesgos de la automedicación y difusión del punto de acopio de medicamentos vencidos.
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