El progreso de Larry Laudan y sus problemas en el aprendizaje de los enlaces químicos utilizando la resolución de problemas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3320

Palabras clave:

Enseñanza de la química, Metodología activa, Epistemología

Resumen

A la hora de abordar los contenidos de Enlaces Químicos en el aula, los alumnos experimentan cierto grado de dificultad, dado su carácter complejo en relación con los aspectos teóricos de la materia. Así,este manuscrito,  busca presentar los aspectos epistemológicos de Larry Laudan, destacando el abordaje del contenido de los enlaces químicos interatómicos a partir del uso de la metodología Problem Solving. A modo de reflexión, se presentan algunos aportes y proposiciones sobre el progreso de la Ciencia, proposición de teorías racionales que explican cómo ocurren diferentes fenómenos, nuevas opciones axiológicas y metodológicas, así como fácticas surgidas de las ideas de este epistemólogo. Esta concepción se basa en un análisis del libro “El progreso y sus problemas”, así como de artículos y autores investigados, señalando que el estudio de los enlaces químicos puede abordarse desde la perspectiva de la Resolución de Problemas en un progreso ascendente. desarrollo cognitivo de los estudiantes de secundaria en su búsqueda por adquirir conocimientos específicos en el campo de la Química.

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Biografía del autor/a

Raquel Fiori, Universidade Federal do Rio grande do Sul - UFRGS

Licenciada em Ciências de 1º Grau e em Química, Mestra em Ciência e Tecnologia de Alimentos e Doutoranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (PPGVQS) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Mara Elisângela Jappe Goi, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Professora da Unipampa-Universidade Federal do Pampa-Caçapava do Sul. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil-ULBRA, licenciada em Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul –Unijuí. Foi professora da Educação Básica durante 20 anos. Atualmente atua na Educação Superior, no curso de Licenciatura em Ciências Exatas, no curso de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC- Mestrado Profissional) com experiência docente e como coordenadora e docente dos estágios supervisionados do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da Unipampa. Seus interesses de pesquisa concentram-se na formação de professores, resolução de problemas e processo de ensino de aprendizagem em Ciências da Natureza.

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Publicado

2023-07-20

Cómo citar

Fiori, R., & Goi, M. E. J. (2023). El progreso de Larry Laudan y sus problemas en el aprendizaje de los enlaces químicos utilizando la resolución de problemas. Educar Mais, 7, 635–648. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3320

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Raquel Fiori, Mara Elisângela Jappe Goi

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