Los exerjuegos como recurso para la inclusión de alumnos con discapacidad en las clases de Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3104

Palabras clave:

Educación Física, Exergames, Educación

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar qué evidencias científicas han discutido sobre el uso de los exergames en las prácticas de cultura corporal trabajadas en las clases de Educación Física en la educación básica. Buscando una comprensión de este recurso tecnológico y su relación con la enseñanza, ya que las escuelas tienden a utilizar recursos tradicionales, aun sabiendo que, fuera de los muros, la realidad del alumno y del docente es un mundo virtualizado. Con base en las investigaciones encontradas, profundizamos en lo que se está investigando sobre los exergames y la Educación Física, entre el período 2006 y 2022. Esta revisión recomienda desarrollar futuras investigaciones sobre el uso de los exergames como un recurso pedagógico capaz de potenciar la inclusión de alumnos con discapacidad en el contexto escolar en las clases de Educación Física. Los estudios centrados en este tema necesitan plantear cuestiones y reflexiones que no sean rehenes de un enfoque pedagógico que no siga a las generaciones virtualizadas que estamos enseñando.

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Biografía del autor/a

Karine Helena Morais, Universidade do Vale do Itajaí - Univali

Graduada em Educação Física Licenciatura pela Universidade do Vale do Itajaí. Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER. Especialista em Educação Física e Esportes para Pessoas com Deficiência. Mestra em Educação e Doutoranda em Educação, ambos pela Universidade do Vale do Itajaí, com área de concentração na Educação Física, Educação Inclusiva e Tecnologias. Professora de Educação Física da Rede Municipal de Navegantes e Tutora Externa da Faculdade Leonardo da Vinci - UNIASSELVI.

Adriana Gomes Alves, Universidade do Vale do Itajaí - Univali

Doutora em Educação e Mestre em Engenharia de Produção pela UFSC. Orienta pesquisas de Mestrado em: Informática na Educação com enfoque nos temas jogos digitais e educação inclusiva.

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Publicado

2023-03-30

Cómo citar

Morais, K. H., & Alves, A. G. (2023). Los exerjuegos como recurso para la inclusión de alumnos con discapacidad en las clases de Educación Física. Educar Mais, 7, 325–343. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3104

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Karine Helena Morais, Adriana Gomes Alves

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