Los impactos educativos del uso de plataformas adaptativas: el ejemplo de la Khan Academy

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo investigar los impactos en la educación del uso de plataformas adaptativas. Como metodología de recolección de datos para esta investigación se utilizó un levantamiento bibliográfico, considerando publicaciones sobre el tema realizadas en los últimos 10 años. Esta investigación también se puede clasificar como exploratoria y cualitativa, con análisis crítico del contenido de los datos. La investigación también se puede clasificar como exploratoria y cualitativa, con análisis crítico del contenido de los datos. Los principales resultados obtenidos fueron en el sentido de que, según constató, uno de los grandes desafíos del mundo actual es la preparación de personas con habilidades, conocimientos y actitudes capaces de satisfacer las necesidades de un mundo cada vez más globalizado. En medio de esto, por lo tanto, el uso de nuevas tecnologías educativas, como las plataformas adaptativas, se muestra como una estrategia constructiva para las redes de interacción y comunicación de las personas, demostrando además un claro potencial para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades, haciendo posible obtener, a partir de ahí, un aprendizaje autónomo y personalizado. Ante esto, se puede concluir que las plataformas adaptativas tienen un impacto potencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en su evolución como en la cercanía que brindan entre el alumno y el entorno escolar, en cualquier lugar y en cualquier momento. Otras posibilidades que brindan las plataformas adaptativas se refieren a la creación y gestión de perfiles y contenidos capaces de agregar valor al conocimiento adquirido; diversidad de métodos, con posibilidad de escalabilidad en un contexto social dinámico; además del compromiso y enfoque establecido con la premisa básica de formar ciudadanos con mayor preparación para el mercado laboral y para el futuro.