Historia de la ciencia en los primeros años de la Enseñanza Primaria: una discusión con docentes de los primeros años en un grupo colaborativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2928

Palabras clave:

Historia de las Ciencias, Enseñanza de las Ciencias, Formación del Profesorado

Resumen

En este artículo se discute la importancia de introducir la Historia de la Ciencia en los primeros años de la escuela primaria, tratando de dar voz y escuchar a los profesores que se encuentran en este nivel educativo. Defendemos la posición de que el conocimiento de la Historia de la Ciencia contribuye a proporcionar un ambiente más favorable para la enseñanza de la ciencia en este segmento de la educación, ya que los profesores no son especialistas y el enfoque de la Historia de la Ciencia en la enseñanza contribuye a una enseñanza más humanista, centrándose más en el proceso de construcción del conocimiento científico que en los conceptos complejos y tradicionales. El artículo aborda la trayectoria de desarrollo profesional de los profesores de los primeros años de la educación primaria en dos escuelas municipales de Barra Mansa (RJ) que se relacionaron de manera interdependiente y colaborativa para repensar la enseñanza de las ciencias en los primeros años y planificar estrategias de enseñanza que involucren la Historia de la Ciencia. La formación de los profesores resultó ser una buena manera de que la Historia de la Ciencia arrojara luz sobre el significado del conocimiento escolar y así acercar la escuela al mundo vivido.

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Biografía del autor/a

Lucas Guimarães, Secretaria Municipal de Educação de Barra Mansa

Doutor em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Mestre em Ensino de Ciências pela mesma instituição (2018). Possui graduação em Química pela Universidade de Taubaté (2015) e graduação em Ciências Biológicas-LICENCIATURA pela Fundação Educacional Rosemar Pimentel (2010). Atualmente é professor de ciências da Prefeitura Municipal de Volta Redonda, professor de ciências da Prefeitura Municipal de Barra Mansa, articulador de ciências da Prefeitura Municipal de Barra Mansa e atuando principalmente nos seguintes temas: História da Ciência no Ensino; Experimentação; Química no Ensino Fundamental.

Denise Leal de Castro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Habilitação em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1989), mestrado em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1996) e doutorado em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2000). Atua como professora nos cursos de Licenciatura em Química e Mestrado em ensino de ciências do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Nilópolis. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química dos Produtos Naturais e Ensino de Química.

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Publicado

2022-10-06

Cómo citar

Guimarães, L., & Castro, D. L. de. (2022). Historia de la ciencia en los primeros años de la Enseñanza Primaria: una discusión con docentes de los primeros años en un grupo colaborativo. Educar Mais, 6, 924–936. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2928

Número

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Lucas Guimarães, Denise Leal de Castro

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