Enseñanza de competencias de lectura y escritura en el curso técnico de agropecuaria integrado a la escuela secundaria: una estrategia interdisciplinaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2640

Palabras clave:

Competencias de lectura y escritura, Géneros discursivos, Secuencia didáctica, Interdisciplinaridad

Resumen

En este artículo se discuten los posibles aportes de una propuesta interdisciplinaria de enseñanza de competencias de lectura y escritura con enfoque en los géneros discursivos, utilizando el contexto local, aplicado en el Curso Técnico de Agropecuaria, integrado en la escuela secundaria, del Instituto Federal de Brasilia - Campus Planaltina. Los fundamentos teóricos abordan la enseñanza del portugués con fines de educación profesional y tecnológica y se basan en estudios sobre competencias de lectura y escritura y géneros discursivos. Los datos obtenidos proceden de una investigación-acción con aplicación de secuencias didácticas. Los resultados muestran que la enseñanza de competencias de lectura y escritura con el uso de géneros discursivos y el contexto local desarrollan la autonomía y las destrezas de protagonismo entre los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Irene, Instituto Federal de Brasília - IFB

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica. Pós-Graduada em Ensino de Língua Portuguesa. Graduada em Letras pela Universidade de Brasília. Docente da Secretaria de Educação do Distrito Federal.

Marcelo de Faria Salviano, Instituto Federal de Brasília - IFB

Doutor em Ciências do Comportamento, Mestre em Biologia Animal e Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade de Brasília. Professor de biologia no ensino médio, técnico, superior e pós-graduação do Instituto Federal de Brasília (IFB).

Veruska Ribeiro Machado, Instituto Federal de Brasília - IFB

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em língua portuguesa, em Educação para a Diversidade e a Cidadania e em Gestão de Políticas Públicas de Raça e Gênero. Graduada em Letras pela Universidade de Brasília. Professora de Língua Portuguesa e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

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Publicado

2022-01-14

Cómo citar

Irene, de Faria Salviano, M., & Ribeiro Machado, V. (2022). Enseñanza de competencias de lectura y escritura en el curso técnico de agropecuaria integrado a la escuela secundaria: una estrategia interdisciplinaria. Educar Mais, 6, 89–105. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2640

Número

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 1970 Irene Amado Teixeira Barbosa, Marcelo de Faria Salviano, Veruska Ribeiro Machado

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