Tutorial para usar las clases de video como organizadores previos de aprendizaje significativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2601

Palabras clave:

Tecnologías de la información y la comunicación, Mapa conceptual, Storyboard, David Ausubel

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo ayudar a los profesores a desarrollar videoclases como organizadores previos en el proceso de enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza. La propuesta se basa teóricamente en la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel y en la contribución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Para ello, se desarrolló un video tutorial que contiene conceptos de organizador previo, mapas conceptuales, storyboard y guión, que demuestra la importancia de las video clases como contenido didáctico y presenta sugerencias para cursos de producción. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario aplicado durante un taller en línea para evaluar la efectividad del producto educativo, en forma de video tutorial, a estudiantes de la Licenciatura en Biología (Instituto Federal de Brasilia). Concluimos que los videotutoriales pueden ser una herramienta digital útil para que los docentes se apropien de la información contenida en ellos y desarrollen sus propias videoclases con un sesgo en la Teoría del Aprendizaje Significativo, combinado con el conocimiento tecnológico como herramienta didáctica.

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Biografía del autor/a

Glayce Helena Barbosa Alves, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília (UNB). Especialista em Administração Escolar e Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Brasília (IFB). Professora efetiva da Secretaria de Estado de Educação do DF.

Débora Leite Silvano, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Brasília

Licenciada em Ciências Biológicas e Mestre e Doutora em Ecologia. Professora efetiva do Instituto Federal de Brasília, campus Planaltina e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (campus Brasília - IFB).

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Publicado

2021-10-05

Cómo citar

Barbosa Alves, G. H., & Leite Silvano, D. (2021). Tutorial para usar las clases de video como organizadores previos de aprendizaje significativo. Educar Mais, 5(5), 1219–1237. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2601

Número

Vol. 5 Núm. 5 (2021)

Sección

Artículos

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