Alfabetización científica y/o literacia científica: reflexiones acerca de la Enseñanza de Ciencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2528

Palabras clave:

Alfabetización científica, Literacia científica, Enseñando, Ciencias

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa de naturaleza exploratoria, por medio del procedimiento bibliográfico, que tiene por objetivo fomentar la comprensión de los conceptos de la Alfabetización Científica (AC) y de la Literacia Científico (LC) y su finalidad e importancia en la enseñanza de las ciencias en la educación básica. Son presentadas las conceptuaciones de AC y de LC, enseguida de un rescate histórico de la enseñanza de ciencias en el proceso de aprendizaje formal, destacando las diversas adaptaciones que esa enseñanza sufrió hasta su más reciente estructuración, en conformidad con los documentos que normatizan la educación brasileña. Algunas incursiones se realizan con vistas a la reflexión sobre la necesidad de una formación integral de los educandos, con criticidad y ética, por medio de actividades que relacionen áreas y esferas de la vida social. Se concluye que, para alcanzar una educación en esa manera, es necesaria una enseñanza que vaya más allá de la asimilación de conceptos y fórmulas en el ámbito de la educación científica, buscando comprender los conceptos y aplicaciones en el cotidiano, con la finalidad de una transformación social, partiendo de la ciencia y de la tecnología.

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Biografía del autor/a

Francisco Jucivanio Felix de Sousa, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará - IFC

Doutorando do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino - PPGEnsino da Universidade do Vale do Taquari - Univates, na linha de pesquisa de Formação de Professores, Estudo do Currículo e Avaliação. Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora - PPGP/UFJF, especialista em Gestão de Políticas Públicas pela UFJF e em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), graduado em Administração de Empresas (2012) pela Universidade Federal do Ceará e Licenciado em Matemática (2004) pela mesma universidade. Atualmente sou professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Maracanaú.

Lígia Vieira da Silva Cavalcante, Faculdade Princesa do Oeste - FPO -Crateús-CE

Máster en Docencia por UNIVATES; Especialización en Legislación de Trabajo Social, Seguridad Social y Previsión Social de la Faculdade Ratio (2014); Licenciada en Trabajo Social por la Universidad Estatal de Ceará (2011). Profesora y Coordinadora del Grado en Trabajo Social de la Faculdade Princesa do Oeste FPO. Miembro de NUCRESS-Crateús. Tiene experiencia en Servicio Social, Política Social, Seguridad Social, Trabajo, Educación y Formación Docente.

José Claudio Del Pino, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Possui graduação em LICENCIATURA EM QUÍMICA pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1975), graduação em QUÍMICA INDUSTRIAL pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1975), especialização em QUÌMICA pela Universidade de Passo fundo (1978), especialização em ENSINO DE QUÍMICA pela Universidade de Caxias do Sul (1988), mestrado em Mestrado em Ciências Biológicas-Bioquímica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1984), doutorado em Engenharia de Biomassa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994) e pós-doutorado pela Universidade de Aveiro-Portugal (2004). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor-Orientador do PPG Educação em Ciência Química da Vida e Saúde e do PPG Química ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bolsa de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Tem experiência acadêmica na área de Educação, com ênfase em Educação Química, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de química, material didático, currículo de química e informática educativa.

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Publicado

2021-10-17

Cómo citar

Felix de Sousa, F. J., da Silva Cavalcante, L. V. ., & Del Pino, J. C. (2021). Alfabetización científica y/o literacia científica: reflexiones acerca de la Enseñanza de Ciencias : . Educar Mais, 5(5), 1299–1312. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2528

Número

Vol. 5 Núm. 5 (2021)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2021 Francisco Jucivanio Felix de Sousa, Lígia Vieira da Silva Cavalcante, José Claudio Del Pino

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