Contribuciones de las Ciencias PIBID de la Naturaleza para la Letra Científica en la Educación Básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2485

Palabras clave:

Enseñanza de las ciencias, Experimentación, Formación inicial y continua

Resumen

El presente trabajo registra la inserción de becarios de Ciencias de la Naturaleza PIBID en dos escuelas públicas de Uruguaiana-RS y tiene como objetivo analizar la importancia de Ferias y Clubes de Ciencias como espacios de alfabetización científica y protagonismo de los sujetos involucrados. Metodológicamente, la investigación puede considerarse una investigación cualitativa que registra las acciones y testimonios en el proceso de organización de dos Ferias de Ciencias (Escuela A) y un Club de Ciencias (Escuela B). Los resultados indican que estos eventos son espacios importantes para la promoción de la alfabetización científica y el protagonismo de los estudiantes. Los fundamentos que estructuran dicha intervención buscan dilucidar la importancia de superar la Enseñanza de las Ciencias tradicional, obteniendo como producto la alfabetización científica. En las escuelas mencionadas, la aplicación de Ferias y Clubes de Ciencias evidenció la riqueza de creatividad producida por los estudiantes, con la presentación de varios experimentos, discutidos de manera interdisciplinaria entre todos los profesores de Ciencias de la Naturaleza, otras áreas, becarios PIBID, así como, la supervisión y coordinación del programa.

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Biografía del autor/a

Ailton Jesus Dinardi, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

Possui graduação em Ciências Habilitação em Biologia pela Universidade do Sagrado Coração (1992), Especialização em Educação Ambiental pela Unesp de Botucatu/SP, Mestrado em Educação para Ciências pela Unesp de Bauru/SP e Doutorado em Ciência Florestal pela UNESP, campus de Botucatu/SP. Desde agosto de 2014 é Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Campus de Uruguaiana-RS e Docente Permanente do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Coordena o Curso de Especialização em Educação Ambiental (Lato sensu) e o Curso de Ciências da Natureza (Gestão 2019-2020). Atua como pesquisador do COMCIÊNCIA, grupo de pesquisa em Ambiente, Educação, Ciênciometria e Ensino de Ciências. Compõe o Banco de Avaliadores do INEP - Basis.

Fernando Icaro Jorge Cunha, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

Professor formato em magistério em nível médio (Curso Normal) no CIEP 179 Professor Claudio Gama - RJ. Discente de graduação no Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza na Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. Atua desenvolvendo projetos de Ensino e Extensão, cursos de formação continuada para profissionais da Educação Básica, bem como, iniciação científica na área da Bioquímica Toxicológica. Atualmente é bolsista CAPES, PRAEC, PDA e bolsista do programa Santander Graduação, através da seleção de graduandos com excelência em rendimento acadêmico no edital nº 273/2020.

João Victor Silveira Verçosa, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

Acadêmico do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza na Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. Desenvolve projetos que atuam diretamente no desenvolvimento do Ensino de Ciências na Educação Básica.

Alan Pedroso Leite, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

Acadêmico do sétimo semestre do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA Campus Uruguaiana. Fui bolsista de Iniciação à Docência (2018/2020) pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Bolsista do Programa de Residência Pedagógica (PRP). Integrante do Grupo Colaborativo Flexilhas e GEECNAT ( Grupo de estudos em Ensino de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias). já desenvolveu estágio remunerado em uma escola de educação infantil municipal. Atualmente, desenvolve estágio remunerado em um instituto particular.

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Dinardi, A. J. ., Cunha, F. I. J., Verçosa, J. V. S. ., & Leite, A. P. (2021). Contribuciones de las Ciencias PIBID de la Naturaleza para la Letra Científica en la Educación Básica. Educar Mais, 5(5), 1114–1128. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2485

Número

Vol. 5 Núm. 5 (2021)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2021 Ailton Jesus Dinardi, Fernando Icaro Jorge Cunha, João Victor Silveira Verçosa, Alan Pedroso Leite

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