Internet memes y educación: acercando las redes sociales al aula a través de la investigación de intervención
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2379Palabras clave:
Educación, Tecnologías Digitales, Memes de InternetResumen
Este artículo presenta un extracto de una investigación de intervención realizada con estudiantes de un grupo de 9 ° grado de la escuela primaria en una escuela pública ubicada en una ciudad del sur de Rio Grande do Sul, sobre la aproximación de las redes sociales con el aula. El objetivo fue analizar la incorporación de tecnologías digitales en el proceso de escritura colaborativa en la disciplina de Producción Textual, buscando evaluar si dicha intervención colaboró con el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso de tecnologías digitales. Para desarrollar la investigación se propuso una actividad en la que los estudiantes pudieran interactuar con sus compañeros, buscando así trabajar desde la perspectiva de la colaboración. La actividad se desarrolló en la disciplina de Producción Textual. La propuesta se basó en un meme, que en su mayoría fue producido por los estudiantes. A partir del estudio se pudo percibir que el uso de dispositivos móviles proporciona una mayor aproximación de los estudiantes a la disciplina de Producción Textual, así como desarrolla la creatividad y colaboración de los sujetos investigados.
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