Career and professional valuation in the municipal and state education systems of São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2727Keywords:
Career plan;, Recognition of the value of teacher;, Teachers' labor;, São Paulo State Education Network, Municipal Education Network of São PauloAbstract
The teaching professionals in the public systems of the state and the city of São Paulo have legislation that regulate labor relations and their careers. In this way, the present article investigated how the careers in both systems have presented methods for the effective improvement of working conditions and the valorization of teachers. To this end, the respective bylaws and career plans were analyzed. The analyses are supported by documentary research, focusing on national, state, and municipal legislation regarding labor relations and working conditions for teachers, and on bibliography, in special those that have been discussing this theme. It was observed that although the state network presents a career with many more levels to be reached when compared to the municipal network, state teachers, due to a series of restraints demonstrated throughout the article, progress much less in the career, not going beyond the first two levels, in contrast to municipal teachers, who are better distributed in the several levels of their career and also present a basic salary higher than the state one.
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