Analogies in Science Teaching: activities developed in a continuing education course

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2718

Keywords:

Teaching with analogies, Science teaching, Continuing formation.

Abstract

This study had a goal was to analyze how the activities developed in a continuing education course enabled teachers reflect on the spontaneous use of analogies. The research has a qualitative approach and involved the participation of Science teachers. The course was held in five meetings, with the theme on the planned use of analog language in the teaching of Science. Several activities were developed, as reading a text about the historical context of the emergence of ‘heart-bomb’ analogy and the production of lesson plans. The course was recorded on audio, and the participants' reflections were analyzed by the textual discursive analysis. Because the course was formulated in a reflective and collaborative perspective, the participants were able to reflect on their practice with analogies, essentially spontaneous. The activities enabled the appropriation of essential knowledge for the use of planned analogies. Reasoning analogically is an exclusively human and natural characteristic. However, it is necessary that the teacher has a specific training that leads him to reflect consciously.

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Author Biographies

Hederson Aparecido de Almeida, Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP/CLM

Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências de Bauru. Professor colaborador da Universidade Estadual do norte do Paraná (UENP), Campus Luiz Meneghel. Professor PEB I do colégio SESI de Assis-SP.

Renato Eugênio da Silva Diniz, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"- UNESP

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências de Botucatu (IBB) e do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências de Bauru.

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Published

2022-04-01

How to Cite

de Almeida, H. A., & da Silva Diniz, R. E. . (2022). Analogies in Science Teaching: activities developed in a continuing education course . Educar Mais, 6, 341–354. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2718

Issue

Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

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