Guia online como ferramenta de formação de monitores escolares para o apoio a estudantes com TEA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4382

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista, Monitores Escolares, Formação On-line, Educação Inclusiva, Tecnologias Educacionais

Resumo

A ampliação de matrículas de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola regular tem aumentado a demanda por profissionais de apoio, embora muitos monitores ingressem na função com poucas oportunidades de formação específica. Este estudo avaliou a aplicação piloto de um guia de formação on-line para monitores escolares, com foco na utilidade percebida e na aplicabilidade das estratégias na rotina de trabalho. Participaram 14 monitores das redes municipal, estadual e privada de Bagé/RS, em percurso formativo de três módulos no Google Forms. A avaliação combinou questionários pré e pós-formação e análise qualitativa por abordagem temática. Os resultados indicaram elevação na autoavaliação de conhecimento (média de 7 para 9, escala 1–10), com todos os participantes aptos a diferenciar crise de birra, intenção unânime de incorporar recursos visuais e satisfação global média de 9. Conclui-se que o guia on-line constitui uma alternativa viável de formação continuada para monitores, com ênfase em estratégias práticas para apoio a estudantes com TEA.

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Biografia do Autor

Cristiane Gonçalves Moreira, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Licenciada em Pedagogia e mestranda em Ensino na Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé. 

Cristiano Corrêa Ferreira, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Doutor em Engenharia de Minas, Metalurgia e de Materiais pela UFRGS. Mestre em Engenharia Civil pela UFSM. Graduado em Arquitetura e Urbanismo pela UFPel. Docente associada do Departamento de Ciências Humanas e Educação em UFSCar. Docente da Pós-Graduação em Ensino de Mestrado e Doutorado UNIPAMPA.

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Publicado

2026-05-12

Como Citar

Moreira, C. G., & Ferreira, C. C. (2026). Guia online como ferramenta de formação de monitores escolares para o apoio a estudantes com TEA. Revista Educar Mais, 10, 1–16. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4382

Edição

v. 10 (2026): Janeiro - Dezembro

Seção

Artigos

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