Ações de Gestão e Práticas Pedagógicas: Construindo Pontes e Aproximando Caminhos

Sandra Vaiteka, Ana Cristina Ghisleni

Resumo


O artigo analisa relações entre ações dos gestores na escola e o trabalho dos professores, aproximando as ações da gestão da escola da atividade docente. Pela fundamentação teórica foi construído o caminho do conceito de Gestão Educacional - partindo desde a Administração Escolar até a especificidade da Gestão Escolar, baseando-se em Teixeira, Gandin e Lima, Apple, Lück e Sander. Análises da Ratio Studiorum e do Projeto Educativo Comum das Escolas da Rede Jesuíta de Educação também foram usados como referências documentais por traduzirem os preceitos da educação jesuíta. A metodologia utilizada uniu elementos qualitativos e quantitativos, tendo como campo empírico uma escola da Rede Jesuíta de Educação. Realizamos entrevistas com diretores e questionários com professores. A análise de conteúdo foi associada, nas entrevistas, a mapas conceituais; nos questionários, às afirmações avaliadas por Escala Likert. Concluímos que os professores querem ser considerados nas tomadas de decisão dos gestores e esse é o ponto de maior convergência entre os grupos. O cotidiano e a gestão do tempo são desafios para o gestor, que deseja atividades mais estratégicas.


Palavras-chave


Educação Básica. Práticas pedagógicas. Formação de gestores.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15536/reducarmais.3.2019.269-281.1547

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