Consideraciones sobre juegos, ludicidad y design: una revisión de trabajos frecuentemente citados en Educación Matemática
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3818Palabras clave:
Juegos, Ludicidad, Design, EducaciónResumen
Esta revisión bibliográfica y ensayo teórico tiene como objetivo presentar discusiones sobre juego, ludicidad y design a través del análisis de tres trabajos reconocidos en estas áreas, vislumbrando sus efectos en el campo de la Educación. Los libros en cuestión son Homo Ludens, de Johan Huizinga, Los juegos y los hombres: la máscara y el vértigo, de Roger Caillois, y ¿Por qué los videojuegos pueden mejorar tu vida y cambiar el mundo?: un encuentro entre el mundo virtual y el real en el que las personas salen favorecidas, por Jane McGonigal. A través de una lectura detallada de las obras en su totalidad, fue posible identificar algunos conceptos potencialmente relevantes, a saber: paidia, ágon, ludus, agôn, alea, mimicry, ilinx, delegación, estado de flujo, fiero, recompensas intrínsecas y extrínsecas y actividades autotélicas. Posteriormente, se verifica la relación de estos conceptos con las prácticas escolares permeadas por el uso del juego en el aula, corroborando la tesis de que el juego, tal como lo conciben y utilizan diferentes interlocutores, ha funcionado como herramienta para la constitución de cierto tipo de sujetos, alineado con las premisas neoliberales vigentes en la sociedad contemporánea.
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Citas
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