Comic books as a language to represent the peasant reality via cultural-historical theory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2937

Keywords:

Comic Books, Developmental Teaching, Cultural-Historical Theory, Rural Education, Remote Learning

Abstract

This research was based on the Cultural-Historical theoretical perspective, mainly on Vygotsky's studies (2001), when investigating the higher psychological functions. With this perspective, we understand that students construct knowledge from this interaction and from the appropriation of different languages around them. As a main goal, we sought to identify the contributions of comic books as a didactic and pedagogical resource for remote teaching, with peasant students. Among some results found, it was possible to notice the contributions of comics as a didactic and pedagogical resource in the Visual Arts field for remote teaching, being a powerful and relevant tool to work on teaching-learning in the Rural Education field. The comic books enabled the students to develop theoretical thinking from the elaboration of a study activity representing their realities as peasant students, making it easier for them to understand the essence of the countryside.

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Author Biographies

Rosane Gomes de Araújo Martins, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Estudante e bolsista de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) do curso de Licenciatura em Educação do Campo com habilitação em Artes e Música da Universidade Federal do Norte do Tocantins, campus de Tocantinópolis. Membro do Grupo de Pesquisa em Artes Visuais e Educação - GPAVE/CNPq/Brasil.

Gustavo Cunha de Araujo, Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT

Doutor em Educação pela UNESP. Mestre em Educação pela UFMT. Graduado em Artes Visuais pela UFU. Professor da Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Docente vinculado ao Mestrado Profissional em Educação (PPPGE/UFT) e ao Mestrado Profissional em Artes (ProfArtes/UFU).

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Published

2022-09-12

How to Cite

Martins, R. G. de A. ., & Araujo, G. C. de . (2022). Comic books as a language to represent the peasant reality via cultural-historical theory. Educar Mais, 6, 866–882. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2937

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Vol. 6 (2022): Janeiro - Dezembro

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