Revisitando a noção de “Método Científico”

Autores

  • Neusa Teresinha Massoni UFRGS
  • Marco Antonio Moreira UFRGS
  • Maria Teresinha Xavier Silva UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.15.2018.905-926.1057

Palavras-chave:

método científico, pluralismo metodológico, filosofia da ciência.

Resumo

Este trabalho faz uma incursão através da História da Ciência e discute diferentes doutrinas filosóficas e suas interpretações da noção de “método científico” e, consequentemente, aborda certos aspectos relacionados à natureza da ciência. O objetivo é problematizar concepções inadequadas e ainda muito presentes na Educação Científica a respeito do “método científico” como um conjunto algorítmico, objetivo e fixo de regras para fazer ciência. Algumas implicações dessa herança empirista-positivista para o ensino são abordadas ao longo do texto. Defende-se que, mais importante do que simplesmente combater essas concepções, é preciso ressignificar a noção de “método científico”, associando-o a distintos procedimentos, padrões, técnicas experimentais, computacionais e matemáticas que invariavelmente estão imbricadas nas práticas científicas dos mais diversos campos da ciência.

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Biografia do Autor

Neusa Teresinha Massoni, UFRGS

Licenciada em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS (2000), Mestre em Física (ênfase: Ensino de Física) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e Doutora em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2010) na área de Ensino de Física. Atualmente é Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física do Instituto de Física da UFRGS; editora adjunta da revista Investigações em Ensino de Ciências (UFRGS).

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Publicado

2018-08-14

Como Citar

Massoni, N. T., Moreira, M. A., & Silva, M. T. X. (2018). Revisitando a noção de “Método Científico”. Revista Thema, 15(3), 905–926. https://doi.org/10.15536/thema.15.2018.905-926.1057

Edição

Seção

Ciências Exatas e da Terra

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