Tecnologia digital como recurso didático para potencializar o processo de aprendizagem em desenho técnico na educação profissional

Abstract

A abordagem do presente estudo foi balizada em analisar a opinião de estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSulCampus Pelotas do Curso Técnico de Eletromecânica, com relação ao uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para a execução de desenhos técnicos. O estudo originou-se de minha inquietação, enquanto docente da disciplina Desenho Técnico, de como as TDIC podem potencializar o processo de ensinar e de aprender desenhos técnicos, já que a disciplina passa por um processo de reestruturação curricular. O trabalho foi desenvolvido com cinco turmas do Curso Técnico de Eletromecânica do IFSul. Os alunos participantes do estudo foram convidados a responder um questionário com questões abertas e fechadas, com a finalidade de identificar as dificuldades e potencialidades encontradas por eles na disciplina, caracterizando também as necessidades curriculares para a reestruturação desta cadeira para modalidade de regime integrado. As entrevistas foram realizadas com a ferramenta Formulários do Google Docs, a qual possibilitou a criação de gráficos a partir dos resultados obtidos nas questões fechadas. Para analisar as respostas abertas, foi utilizada uma estratégia metodológica baseada na técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), de Lefèvre e Lefèvre (2005). Segundo os resultados obtidos através das entrevistas, concluiu-se que as TDIC facilitaram o processo de aprendizagem na disciplina Desenho Técnico. Em relação às necessidades curriculares, em virtude da reestruturação do curso para a modalidade de regime Integrado, constatou-se que o fim dos desenhos técnicos executados a mão não deverá acarretar decréscimo na aprendizagem dos alunos enquanto a disciplina for trabalhada com auxílio das Tecnologias Digitais.