| Edição | Título | |
| v. 14, n. 3 (2017) | Formação Inicial para o Ensino de Ciências: perspectivas de licenciandos imersos em uma proposta interdisciplinar | Resumo PDF |
| Franciele Pires Ruas, Luiz Fernando Mackedanz | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | Como a busca “da” e “pela” interdisciplinaridade permeia as pesquisas na área de formação de professores em Ciências da Natureza? | Resumo PDF |
| Rafaele Rodrigues de Araújo, Gionara Tauchen, Valmir Heckler | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | Investigação na Educação em Ciências: concepções e aspectos históricos | Resumo PDF |
| Charles Guidotti, Valmir Heckler | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | Os desafios da escola contemporânea: enunciações de uma professora da rede pública de educação | Resumo PDF |
| Michele Roos Marchesan, Marli Teresinha Quartieri, Rogério José Schuck, Suzana Feldens Schwertner | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | A interdisciplinaridade nos componentes curriculares de cursos de licenciatura da área de ciências exatas e da terra | Resumo PDF |
| André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | Uma revisão de literatura sobre a formação musical continuada de professores generalistas | Resumo PDF |
| Vitor Hugo Rodrigues Manzke, Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo | ||
| v. 8, n. 2 (2011) | Questões étnicorraciais: a relevância na prática didático-pedagógica dos professores do curso Técnico em Mecânica do CEFET-MG | Resumo PDF |
| Silvaní dos Santos Valentim | ||
| v. 15, n. 1 (2018) | Grupos de estudos e pesquisas: espaços de formação e profissionalização docente | Resumo PDF |
| Dionara Teresinha Aragon Aseff, Sheyla Costa Rodrigues | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | A Formação de professores e os desafios de ensinar Ciências | Resumo PDF |
| Rita Helena Moreira Seixas, Luciana Calabró, Diogo Onofre Sousa | ||
| v. 14, n. 4 (2017) | Comunidades em processos formativos de professores de ciências | Resumo PDF |
| Willian Rubira da Silva, Valmir Heckler | ||
| v. 11, n. 1 (2014) | Com a palavra o professor: o que os docentes de uma escola pública municipal têm a dizer sobre o Poder Escolar | Resumo PDF |
| Jose Mabel Pereira Lopes das Neves, Cristhianny Bento Barreiro | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | Sobre a evolução matemática, histórico-epistemológica do modelo de Fibonacci: sobre a abordagem matricial | Resumo PDF |
| Francisco Regis Vieira Alves | ||
| v. 11, n. 1 (2014) | Fundamentos Filosóficos sobre Educação Ambiental dos Licenciandos em Física do IFSul | Resumo PDF |
| Christiano Nogueira | ||
| v. 13, n. 3 (2016) | A relevância do ambiente escolar na continuidade do processo de formação de professores de matemática. | Resumo PDF |
| Dilson FEerreira Ribeiro | ||
| v. 13, n. 2 (2016) | Origens, concepções e caminhos para a prática pedagógica interdisciplinar. | Resumo PDF |
| Cristiano da Silva Buss | ||
| v. 12, n. 1 (2015) | Currículo de Graduação em Pedagogia em busca da emancipação através da práxis | Resumo PDF |
| Priscila Juliana da Silva | ||
| v. 15, n. 2 (2018) | A produção do conhecimento a respeito da formação inicial de professores: desafios e expectativas | Resumo PDF |
| Guilherme Salgueiro Goulart, Charles dos Santos Guidotti, Carla Beatriz Spohr | ||
| v. 15, n. 2 (2018) | “Pôr a mão na massa”: elaboração, execução e reflexão sobre uma prática de ensino de Geometria na modalidade EJA | Resumo PDF |
| Rodrigo Sychocki da Silva, Rodrigo Dalla Vecchia, Lucas Führ | ||
| v. 14, n. 4 (2017) | Análise crítica do processo de escolha do livro didático de Matemática na EEF José Jucá, no município de Quixadá-CE | Resumo PDF |
| Carlos Ian Bezerra de Melo, Tânia Maria Rodrigues Lopes, João Luzeilton de Oliveira | ||
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Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Sul-rio-grandense. Pelotas, RS, Brasil.
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