Contribuciones de bell hooks a la Psicología de la Educación
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V23.2024.61-76.2811Palabras clave:
formación de docentes, educación liberadora, psicología educativa, bell hooksResumen
La escritora feminista afroamericana bell hooks (1952-2021) siempre ha defendido la construcción de una educación comprometida y liberadora. El objetivo de este ensayo crítico es reflexionar sobre los posibles aportes de bell hooks al campo de la Psicología de la Educación. Para esta discusión, se recuperaron en la literatura científica dilemas enfrentados en la formación de docentes en cursos de licenciatura en el escenario brasileño. Como resultado, se sugiere un debate en la educación superior capaz de incluir raza/color, género y origen como marcadores sociales. Un movimiento de este tipo puede orientar la forma en que estos docentes participarán en el proceso de formación de sus alumnos. Se concluye que el concepto de transgresión defendido por Hooks puede ser un componente importante, superando un escenario de apatía y complacencia frecuentemente presente en la educación contemporánea, hacia una condición de reflexión más colaborativa.
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