Burnout em docentes do ensino superior no período da pandemia da COVID-19
reflexões com estudantes de enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V20.Especial.2021.239-251.1908Palavras-chave:
Esgotamento profissional, Distanciamento social, COVID-19.Resumo
Na docência no ensino superior, o burnout constitui uma problemática cada vez mais emergente. No contexto da pandemia da COVID-19, os contextos laborais do ensino superior passaram por modificações significativas, repercutindo nas condições para o trabalho docente e nos processos de ensino-aprendizagem. O objetivo deste relato é descrever uma experiência profissional vivenciada durante uma discussão virtual sobre a síndrome de burnout com estudantes de um curso de graduação em Enfermagem, produzido a partir da disciplina de Saúde Ocupacional. Os discentes apontaram que a formação profissional em saúde ocupacional é determinante na atenção aos processos de promoção de saúde nesse contexto. A figura do docente de nível superior foi destacada como uma das mais afetadas pela pandemia. Estratégias de prevenção e de promoção de saúde foram endereçadas. O olhar amadurecido para todas as ressonâncias no mundo do trabalho e na saúde dos profissionais de educação deve contribuir para que os estudantes de Enfermagem construam posicionamentos críticos para a condução de discussões cada vez mais emergentes no cenário pós-pandemia.
Palavras-chave: Esgotamento profissional; distanciamento social; COVID-19.
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