Professor de Educação Física do 1º ao 5º ano da RMEPel: perfil, sentimentos de valorização e formação continuada
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.16.2019.83-95.1175Palabras clave:
Educação Física, anos iniciais, perfil, valorização profissional, formação continuada.Resumen
O objetivo desse estudo foi analisar o perfil, o sentimento de valorização e a formação continuada do professorado de Educação Física (EF) do 1º ao 5º ano da Rede Municipal de Ensino de Pelotas (RMEPel). Participaram 29 professores de EF que responderam a um questionário com questões abertas e fechadas. Utilizou-se da análise frequencial e de conteúdo na análise de dados. Em relação ao perfil, constatou-se que a feminização historicamente construída da profissão docente ainda persiste. Verificou-se ainda a excessiva carga horária e a situação de multiempregos, inclusive no ambiente não escolar como forma de complementar seus rendimentos. Além disso, o professorado relatou se sentirem excessivamente desvalorizados na profissão docente. Apesar de buscarem na formação continuada qualificar seu trabalho pedagógico, a mesma não se mostrou capaz de superar o sentimento de desvalorização relatada pelo professorado.Descargas
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