Corrosion as a theme in a workshop for teaching and learning redox reactions – report of an experience
relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V22.2023.265-282.2957Keywords:
redox reactions, thematic workshop, teaching toolsAbstract
This paper shows the development of a thematic workshop applied to 24 high school students of a state school in Niterói, Rio de Janeiro, for the teaching-learning of oxireduction reactions. The thematic workshop, which used corrosion as a motivating theme, had a duration of 2 hours and a didactic sequence that used audio, video, experimentation, and conversation rounds. The evaluation of the resources was done through a semi-structured questionnaire, which revealed that the audio was a resource that was well accepted, but less efficient than the video to deal with the theme. The experiments helped in the understanding and visualization of oxireduction reactions in loco, correlating theory and practice with greater dynamism and efficiency, while the conversation rounds enabled a greater exchange of information among students and the articulation of diverse knowledge. Thus, the thematic workshop proved to be an excellent tool for the teaching-learning of this important chemical content.
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