QUALITY OF LIFE OF HIGHER EDUCATION PHYSICAL EDUCATION TEACHERS

Authors

  • Franciane Maria Araldi Universidade do Estado de Santa Catarina
  • Fernanda Feijó Poulsen Universidade do Estado de Santa Catarina
  • Adriana Coutinho de Azevedo Guimarães Universidade do Estado de Santa Catarina
  • Jorge Both Universidade Estadual de Londrina (UEL)
  • Gelcemar Oliveira Farias Universidade do Estado de Santa Catarina
  • Alexandra Folle Universidade do Estado de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.V19.2021.829-841.2349

Abstract

Analyze the quality of life, considering the personal and professional characteristics of Physical Education teachers working in Higher Education. The sample consisted of 93 physical education teachers from the mesoregion of Greater Florianópolis, state of Santa Catarina. Data collection was carried out online, using a questionnaire to characterize teachers and the Whoqol-bref. In the statistical analysis, descriptive analysis (absolute and relative frequency) and inferential analysis (Chi-square, Mann Whitney U Test and Kruskal-Wallis) were used. The information obtained revealed that university professors had positive scores in the general quality of life assessment. The social relations domain was evaluated more positively, while the environment domain was perceived as the most negatively affected.

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Author Biography

Franciane Maria Araldi, Universidade do Estado de Santa Catarina

Possui graduação em Educação Física  pelo Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI). Mestra em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Doutoranda em em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora de Educação Física Escolar no Estado de Santa Catarina.

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Published

2021-12-28

How to Cite

ARALDI, F. M.; FEIJÓ POULSEN, F. .; COUTINHO DE AZEVEDO GUIMARÃES, A. .; BOTH, J.; OLIVEIRA FARIAS, G. .; FOLLE, A. . QUALITY OF LIFE OF HIGHER EDUCATION PHYSICAL EDUCATION TEACHERS. Revista Thema, Pelotas, v. 19, n. 3, p. 829–841, 2021. DOI: 10.15536/thema.V19.2021.829-841.2349. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/2349. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 19 No. 3 (2021)

Section

Ciências Humanas

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