Mediação pedagógica em um curso de formação continuada para professores do ensino básico

um relato de experiência

Autores/as

  • Karyne Baptista de Souza Cruz Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UFTPR
  • Maira Paupitz Vasselai Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
  • Josmaria Lopes de Morais Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

DOI:

https://doi.org/10.15536/revistathema.24.2025.3653

Palabras clave:

Mediação pedagógica, Metodologias ativas, Formação continuada, Ensino de Ciências

Resumen

O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar uma experiência de mediação pedagógica desenvolvida em um curso de formação continuada para professores do ensino básico. Trata-se de um recorte de pesquisa de mestrado, de abordagem qualitativa, observacional e descritiva na qual são desenvolvidas propostas de encaminhamentos de metodologias ativas para processos de ensino e de aprendizagem, concretizadas em estratégias e abordagens específicas e diferenciadas. Os resultados da implementação dessas propostas apontam para: a) a importância do planejamento para o desenvolvimento da aula mediada; b) os desafios de incentivar a autonomia no processo educativo; c) a relevância da ênfase dada às estratégias realizadas em grupos, promovendo a interação entre os participantes; d) o incentivo a utilização de metodologias ativas; e) o estímulo ao uso de tecnologias digitais em cursos de formação continuada para professores.

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Biografía del autor/a

Karyne Baptista de Souza Cruz, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UFTPR

Mestra em Ensino de Ciências e Matemática. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Especialista em Ensino Lúdico pela Faculdade São Braz (2018), Especialista em Educação Ambiental pela PUC-PR (2014) e Graduada em Licenciatura Ciências Biológicas PUC-PR. Docente do Ensino Básico da Rede Privada de Curitiba-PR.

Maira Paupitz Vasselai, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática. Graduada em Ciências – Biologia. Atualmente é Técnica pedagógica no Núcleo Regional de Educação de Curitiba - Secretaria de Estado da Educação (PR).

Josmaria Lopes de Morais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutora em Química. Mestre em Ciências. Graduada em Química e Licenciada em Física. Professora e pesquisadora do Programa de Pós Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Curitiba, onde desenvolve pesquisas e orienta alunos com temáticas relacionadas com Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Formação de professores.

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Publicado

2025-10-14

Cómo citar

CRUZ, K. B. de S. .; VASSELAI, M. P.; MORAIS, J. L. de. Mediação pedagógica em um curso de formação continuada para professores do ensino básico: um relato de experiência. Revista Thema, Pelotas, v. 24, n. 2, p. 1–11, 2025. DOI: 10.15536/revistathema.24.2025.3653. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/3653. Acesso em: 23 mar. 2026.

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2025)

Sección

Ciências Humanas

Licencia

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