Diferenças sociais e o papel da escola na sociedade
atuação transformadora no contexto pandêmico e pós-pandêmico
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V21.2022.257-273.2169Resumen
Actualmente, estamos experimentando los impactos de una pandemia inesperada, causada por Covid-19, que tuvo un impacto directo en las estrategias de enseñanza. Como resultado, se destacaron las desigualdades sociales en el contexto educativo, especialmente aquellas que atravesaban cuestiones étnico-raciales. De esta forma, el presente trabajo tuvo como objetivo investigar las relaciones de los problemas socioeducativos que surgieron durante la pandemia y correlacionarlos con las perspectivas de un período pospandémico, a partir de un curso de extensión para promover debates relacionados con la vida universitaria y la problemática provocada por la pandemia. Los participantes del curso cumplimentaron un formulario que instigó reflexiones para colaborar con la construcción de estrategias en un contexto pospandémico menos desigual. Las respuestas se categorizaron y analizaron según Laurence Bardin (2002). Como resultado, está claro que los desafíos de la educación para el momento posterior a la pandemia serán grandes; sin embargo, para que los efectos no sean aún más dañinos, es necesario que las actividades estén contextualizadas a la realidad de los estudiantes para una educación más democrática e inclusiva.
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