“Não consigo acompanhar as aulas”
ensino remoto em Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V20.Especial.2021.315-327.2052Resumen
O presente artigo tem como propósito promover reflexão e debate acerca das aulas remotas desenvolvidas pelos professores vinculados à Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais frente à pandemia do novo coronavírus, responsável pelo surgimento da infecção respiratória, conhecida como COVID-19. Este trabalho consiste numa revisão de literatura fundamentada em autores que abordam o tema, por isso discutiram-se os saberes docentes, a necessidade do isolamento social diante da atual situação, bem como o ensino remoto emergencial adotado como estratégia de trabalho a docentes. Destacou-se a necessidade de o professor pôr em prática o seu conhecimento do “saber-fazer” da profissão, adaptando suas práticas à nova realidade de trabalho. Entendeu-se que houve falta de preparo e de planejamento necessários para a prática do ensino remoto, fazendo com que se tornasse imperativo aos professores a ressignificação de suas práticas. Concluiu-se que há necessidade de investimento na formação de professores com a preparação destes para a atuação no ensino remoto.
Palavras-chave: Ensino remoto; educação pública; escola pública; coronavírus; COVID-19; isolamento social.
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