A view at the changes and challenges for the implementation of the 2019 Brazilian Curricular Guidelines in engineering courses
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V22.2023.565-583.2988Keywords:
Brazilian curriculum guidelines, legislation, engineering, curriculumAbstract
The curriculum organization of Brazilian graduate courses is based on the National Curriculum Guidelines proposed by the Brazilian National Education Council. In April 2019, new guidelines were instituted for engineering degrees. Thus, this paper aims to evaluate the changes in the new resolution in order to verify the main adjustments that the engineering programs will have to make in their curricula to align with the new guidelines. The methodology comprises a literature review and documentary research, using the relevant legislation to analyze the foreseen changes, as well as papers and books for discussing important aspects. The study showed that the new guidelines bring several significant changes in order to adapt the curricula to the current engineering context. There are important challenges regarding the readjustment of curricula and some criticisms of the direction given by the guidelines. Finally, it is expected that this research will help to clarify the most important points of the new curricular guidelines of engineering graduate programs.
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