Xadrez itinerante: teorizando a prática com auxílio das tecnologias de informação e comunicação

Authors

  • Fabiane Beletti da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde
  • Raymundo Carlos Machado Ferreira Filho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde
  • Vitor Hugo Borba Manzke Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.13.2016.99-108.278

Keywords:

Xadrez, Oficina, TICs, Ensino, Metodologias

Abstract

O presente trabalho visa relatar as atividades desenvolvidas na Oficina intitulada Xadrez Itinerante. A modalidade itinerante serviu para atingir o aluno na própria escola. Desde o primeiro momento da Oficina foi priorizado o estudo teórico do xadrez. Como recurso didático foram utilizadas apresentações de slides, e para fins de divulgação, a ferramenta blog, onde as atividades foram relatadas através de textos, fotos e vídeos, na tentativa de integrar conhecimentos clássicos, como o xadrez, e novas tecnologias de informação e comunicação. As atividades foram desenvolvidas em três escolas da rede municipal de Canguçu/RS, sendo que para este relato optou-se por dissertar a respeito da experiência piloto realizada em uma das escolas.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Fabiane Beletti da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde

Mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça. Especialista em Ciências e Tecnologias na Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde da Graça (2013). Licenciada em Matemática pela Universidade Católica de Pelotas (2005). . Com experiência em Pré-Vestibular e Ensino Fundamental e Educação à Distância. Atuando principalmente nos seguintes temas: Acessibilidade em Conteúdo, Inclusão, Formação Continuada de Professores, Xadrez escolar e cinema acessível. Experiência em mídias na educação.

Raymundo Carlos Machado Ferreira Filho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008), ex-Coordenador Geral de Tecnologias da Educação da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação e, atualmente, professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Coordenador do Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do Campus Pelotas Visconde da Graça do IFSUL. Coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação desta instituição. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino e Gestão e Monitoramento de Políticas Públicas para Educação Básica, atuando principalmente nos seguintes temas: formulação e implementação de políticas públicas, gestão e monitoramento de políticas públicas, tecnologia educacional, educação tecnológica, tecnologias da informação e comunicação, informática na educação, educação a distância e educação especial.

Vitor Hugo Borba Manzke, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas Visconde

Graduado em Ciências Biológicas/Licenciatura Plena (UCPel/1985); Especializações em Biologia Celular (PUC/RS, 1987); Mestrado em Educação e Ciências (UFSC/1999); Doutorado em Ciências Biológicas pela Universidade de León/Espanha (ULe/2005) e Pós-Doutorado em Didática das Ciências Experimentais - Faculdade de Educação da ULe (2010). Foi professor da Universidade Federal de Pelotas/UFPel-RS e atualmente é professor do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Campus Pelotas Visconde da Graça-CaVG/IFSul. Atua como docente nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química e Física. Ex-Coordenador do Curso de Ciências Biológicas. Professor e Coordenador Adjunto no Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologia em Educação(Especialização e Mestrado) do IFSul/CaVG. Atua como consultor: em diversos Programas da CAPES e na Universidade de Concepción/Chile; É Coordenador Nacional de "Pasantías", no Brasil, para o Programa de Apoio ao Setor Educacional do Mercosul - PASEM. Tem experiência nas áreas de: Biologia Animal; Educação Ambiental, Educação - Ensino de Biologia e de Ciências na Educação Básica; na área de Didática das Ciências Experimentais e da Popularização das Ciências. Ministra cursos de Formação Continuada de Professores. É Coordenador Geral do PRONECIM/IFSul - Programa Núcleo de Estudos de Ciências e Matemática. Ministra cursos de formação continuada de professores em instituições estrangeiras como o Instituto Politécnico de Bragança - IPB/Portugal , na Universidade de León/Espanha e Concepción/Chile. Ex-Coordenador Nacional da Área de Meio Ambiente do Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras, Ex-Superintendente de Formação Continuada de Professores da UFPel, onde foi Pró-Reitor de Extensão e Cultural. Tem livros publicados na área de educação.

Downloads

Published

2016-09-24

How to Cite

DA SILVA, F. B.; FERREIRA FILHO, R. C. M.; MANZKE, V. H. B. Xadrez itinerante: teorizando a prática com auxílio das tecnologias de informação e comunicação. Revista Thema, Pelotas, v. 13, n. 2, p. 99–108, 2016. DOI: 10.15536/thema.13.2016.99-108.278. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/278. Acesso em: 25 nov. 2024.

Issue

Vol. 13 No. 2 (2016)

Section

Ciências Humanas

License

DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE: Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pela Revista Thema, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.

O autor responsável pela submissão representa todos os autores do trabalho e, ao enviar o artigo para a revista, está garantindo que tem a permissão de todos para fazê-lo. Da mesma forma, assegura que o artigo não viola direitos autorais e que não há plágio no trabalho. A revista não se responsabiliza pelas opiniões emitidas.

A Revista Thema é de acesso aberto (Open Access), sem que haja a necessidade de pagamentos de taxas, seja para submissão ou processamento dos artigos. A revista adota a definição da Budapest Open Access Initiative (BOAI), ou seja, os usuários possuem o direito de ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar e fazer links diretos para os textos completos dos artigos nela publicados.

Todos os artigos são publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Os autores mantém os direitos autorais sobre suas produções, devendo ser contatados diretamente se houver interesse em uso comercial dos trabalhos.

Creative Commons License

Most read articles by the same author(s)