Aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) para Arquitetura de Computadores na Educação Profissional Técnica
DOI:
https://doi.org/10.15536/revistathema.24.2025.3169Palavras-chave:
ABP, Metodologias, AutonomiaResumo
Este artigo apresenta os resultados obtidos a partir das respostas dos alunos sobre a aplicação da metodologia ABP – Aprendizagem Baseada em Problemas – em parte do conteúdo da disciplina de Arquitetura de Computadores, utilizando uma sequência didática (SD). O artigo também apresenta e analisa os resultados sobre a aplicação da metodologia ABP e a sua possível contribuição para a formação dos alunos do primeiro ano de uma escola técnica pública, situada no município de Guaíba, Rio Grande do Sul, Brasil, durante o período de março a junho de 2022, em parte do conteúdo da disciplina de Arquitetura de Computadores, especificamente, a construção de circuitos lógicos computacionais a partir da interpretação de tabelas lógicas. Foram selecionadas quatro turmas divididas em dois pares em dois turnos, tarde e noite, em que uma de cada par recebeu o conteúdo formatado em uma sequência didática e aplicada em sala de aula conforme a metodologia ABP. A metodologia de pesquisa utilizada foi mista, com métodos quantitativos e qualitativos em um único estudo, buscando analisar as convergências e as divergências dos dados obtidos nas duas turmas com a metodologia ABP, sendo, para isso, utilizado como instrumento de avaliação o questionário, disponibilizado impresso aos alunos após a aplicação da SD. Este artigo analisa as respostas às perguntas do questionário. Os dados são apresentados através de gráficos e discutidos à luz de alguns autores sobre o tema. Por fim, este artigo apresenta as considerações finais e conclusões acerca da percepção dos alunos sobre como o ABP pode influenciar na aprendizagem.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE: Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pela Revista Thema, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.
O autor responsável pela submissão representa todos os autores do trabalho e, ao enviar o artigo para a revista, está garantindo que tem a permissão de todos para fazê-lo. Da mesma forma, assegura que o artigo não viola direitos autorais e que não há plágio no trabalho. A revista não se responsabiliza pelas opiniões emitidas.
A Revista Thema é de acesso aberto (Open Access), sem que haja a necessidade de pagamentos de taxas, seja para submissão ou processamento dos artigos. A revista adota a definição da Budapest Open Access Initiative (BOAI), ou seja, os usuários possuem o direito de ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar e fazer links diretos para os textos completos dos artigos nela publicados.
Todos os artigos são publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Os autores mantém os direitos autorais sobre suas produções, devendo ser contatados diretamente se houver interesse em uso comercial dos trabalhos.
