Didática-tradutória em fóruns de discussão: sensações coloríficas

Autores

  • Marla Cristina da Silva Sopeña Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas
  • Róger Albernaz De Araujo Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas
  • Alberto d'Ávila Coelho Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.V16.2019.995-1011.1496

Palavras-chave:

Educação, currículo, didática, tradução, sensações coloríficas.

Resumo

O corpus deste artigo consiste em fóruns de discussão online de cursos na modalidade a distância. Busca-se problematizar, pela análise desses fóruns, como acontecem, em uma perspectiva didático-tradutória, os modos de composição da aprendizagem. Utilizando-se de diferentes cores e tonalidades para indicar as postagens realizadas, produziram-se mapas discursivos, traduzidos em sensações coloríficas de um coletivo de enunciações. Dominantemente, nos fóruns online, obtiveram-se mapas de organização circular, decorrentes de questões norteadoras, nos quais as respostas tiveram a finalidade explícita de cumprir uma tarefa avaliativa obrigatória, girando em torno da voz docente, sem assumir uma posição própria – tradução monocromática. Minoritariamente, obtiveram-se, pela ausência de uma questão norteadora e pela proliferação de múltiplas vozes, mapas em cores díspares – tradução policromática. Assim, pode-se afirmar que a diluição da voz professoral, nos fóruns online, pode potencializar a ruptura da hierarquização do espaço-tempo da sala de aula, produzindo um outro modo de autoria da aprendizagem.

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Biografia do Autor

Marla Cristina da Silva Sopeña, Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas

Departamento de Graduação e Pós-graduação 

Educação e tecnologia

Róger Albernaz De Araujo, Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas

Departamento de Graduação e Pós-graduação

PPGEDU, Curso de Mestrado, Linha 2 de PesquisaINTERVENÇÕES NO ESPAÇO-TEMPO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: FILOSOFIA, ARTE E TECNOLOGIA.

Alberto d'Ávila Coelho, Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas

Departamento de Graduação e Pós-graduação

PPGEDU, Curso de Mestrado, Linha 2 de PesquisaINTERVENÇÕES NO ESPAÇO-TEMPO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: FILOSOFIA, ARTE E TECNOLOGIA.

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Publicado

2020-01-14

Como Citar

Sopeña, M. C. da S., De Araujo, R. A., & Coelho, A. d’Ávila. (2020). Didática-tradutória em fóruns de discussão: sensações coloríficas. Revista Thema, 16(4), 995-1011. https://doi.org/10.15536/thema.V16.2019.995-1011.1496

Edição

Seção

Ciências Humanas

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