Environmental education in the field

a bibliometric study of the global scientific literature

Authors

  • Sindineia Rosa de Oliveira Instituição de vínculo: Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT
  • Évelin Taisa Borba dos Santos Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT
  • Keila Lilian Silva Sales Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT
  • Anderson R. Sousa Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT
  • Wagner Gervazio Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP
  • Anderson de Souza Gallo Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Oscar Mitsuo Yamashita Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.15536/revistathema.24.2025.3921

Keywords:

Field education, Bibliometrics, Family farming

Abstract

Environmental education is a well-established discipline that emphasizes man's relationship with the natural environment. This study aims to analyze the publications of the last 20 years on environmental education in the countryside, through bibliometric analysis. The research was developed from the application of the bibliometric methodological procedure, on the Web of Science platform. The search for keywords sent us a total of 142 publications in the period 2002 – 2022. We found 10 research areas most addressed by the subject under study. The retrieved articles were published in more than 160 journals. The country with the highest representativeness in the percentage of publications was Brazil with 20 records. The analysis of co-occurrence networks of keywords showed 7 clusters. The study revealed that research related to environmental education in the countryside is still scarce and requires a new approach.

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Author Biographies

Sindineia Rosa de Oliveira, Instituição de vínculo: Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Graduada em Direito pela Universidade Estadual de Mato Grosso (2022), Normal Superior pela Faculdade Educacional da Lapa (2009) e Letras - Português e Inglês - Faculdades Integradas de Naviraí (1996), Mestranda do Programa de Pós Graduação Biodiversidade e Agroecossistemas Amazônicos pela Universidade do Estado de Mato Grosso(2024), Professora da rede pública municipal de ensino de Alta Floresta/MT, desde 1997 até momento atual, onde atuou como professora e gestora escolar na Escola Estadual Ouro Verde, Escola Municipal Paulo Pires Pereira, como coordenadora Pedagógica na Escola Municipal Paulo Pires Pereira , Escola Municipal Arte de Aprender, como Assessora Pedagógica da Educação Infantil na Secretaria Municipal de Educação de Alta Floresta/MT, exerce a função de Assessoramento Pedagógico do Conselho Municipal de Educação de Alta Floresta/MT.

Évelin Taisa Borba dos Santos, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Graduada em Ciências Biológicas - UNEMAT (2014-1). Especialista em Gestão de Recursos Humanos e Meio Ambiente - Faculdade Única de Ipatinga. Discente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Biodiversidade e Agroecossistemas Amazônico (PPGBioAgro) pela UNEMAT/AF.

Keila Lilian Silva Sales, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Mestre em Biodiversidade e Agrossistemas Amazônicos pela UNEMAT, programa PPGBioAgro/AFL. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (CUR/2003) e Direito pela Faculdade de Direito de Alta Floresta/ MT (FADAF/2021). Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Especialização em Educação Infantil. MBA: Em Coaching e Liderança. Atuei como Psicopedagoga Clínica, por vários anos. Desde 2011 sou Servidora Pública concursada na Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso (SEDUC/MT). Participei da elaboração e implementação do Projeto Sala de Recursos Multifuncional (AEE) na Escola Estadual Lucas Pacheco de Camargo/ Rondonópolis/MT, no ano de 2011. Ministro palestras para pais, estudantes e educadores. Atuei como Diretora Sênior liderando uma equipe em uma empresa multinacional por mais de 5 anos. Trabalhei em projeto colaborativo com SRM/AEE e fui conselheira no Conselho Municipal de Educação (CME) de Alta Floresta - MT, até a ano de 2024. Sou Advogada devidamente inscrita na OAB

Anderson R. Sousa, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Reunida de Ilha Solteira (2012). É Bacharel e Licenciado no Curso de Ciências Sociais da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia Rural. trabalha desde 2012 para a Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso atuando como professor da área de Ciências Humanas, Linguagem e Ciências da Natureza. foi Professor de Introdução a filosofia no Curso de Filosofia da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, Participa da discussão e construção da identidade da escola do campo na região do Araguaia e principalmente sobre a grande evasão de alunos da Educação de Jovens e Adultos, área de sua pesquisa monográfica. Pós-Graduado em História e Cultura Afro-brasileira, pela Universidade Cândido Mendes - RJ.

Wagner Gervazio, Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP

Atualmente, sou pesquisador no Programa de Pesquisador de Pós-Doutorado da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), na Faculdade de Engenharia Agrícola (FEAGRI). Recentemente, concluí um pós-doutorado na UFSCar, no Departamento de Desenvolvimento Rural, com apoio da FAPESP (2024/01). Sou Doutor em Engenharia Agrícola pela FEAGRI/UNICAMP, com ênfase em "Gestão de Sistemas na Agricultura e Desenvolvimento Rural" e com linha de pesquisa focada em "Estudos Socioeconômicos e Ambientais" (2019), tendo sido bolsista do CNPq. Durante meu doutorado, também realizei um período sanduíche na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), em Morélia (2018).Sou Mestre em Biodiversidade e Agroecossistemas Amazônicos (2015) e graduado em Agronomia pela UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso (2007).Minha experiência abrange diversas áreas, incluindo Desenvolvimento Rural, Comunicação e Extensão Rural, Agroecologia, Economia e Administração Rural, Pesquisa Participativa, Políticas Públicas e Resiliência de Sistemas Socioecológicos. Sou amazônida e filho de agricultores familiares aposentados.

Anderson de Souza Gallo, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Possui graduação em Agroecologia pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) e doutorado em Agronomia (Ciência do Solo) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Tem experiência e desenvolve trabalhos relacionados à avaliação e perícia de conformidade agroecológica, indicadores de sustentabilidade, bioindicadores de qualidade do solo, consórcio de culturas, dinâmica das formas de fósforo no solo, adubação verde e plantio direto.

Oscar Mitsuo Yamashita, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Professor Associado da Universidade do Estado de Mato Grosso "Carlos Alberto Reyes Maldonado" - UNEMAT. Possui graduação em Agronomia pela Universidade Estadual de Londrina (1997), mestrado em Agricultura Tropical pela Universidade Federal de Mato Grosso (2004) e doutorado em Agricultura Tropical pela Universidade Federal de Mato Grosso (2009). Ministra disciplinas no curso de graduação em Agronomia e na pós-graduação em Biodiversidade e Agroecossistemas Amazônicos, como professor permanente. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Fitotecnia, Sistemas Agrícolas, Matologia, Tecnologia de Sementes, atuando principalmente nos seguintes temas: sistemas agrícolas, produção vegetal, plantas daninhas, fisiologia da germinação. Atualmente está como vice-coordenador do Programa de Pós-graduação em Biodiversidade e Agroecossistemas Amazônicos (PPGBioAgro) 2024-2026.

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Published

2025-10-02

How to Cite

DE OLIVEIRA, S. R. .; DOS SANTOS, Évelin T. B. .; SALES, K. L. S. .; SOUSA, A. R.; GERVAZIO, W.; GALLO, A. de S.; YAMASHITA, O. M. . Environmental education in the field: a bibliometric study of the global scientific literature. Revista Thema, Pelotas, v. 24, n. 2, p. 1–13, 2025. DOI: 10.15536/revistathema.24.2025.3921. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/3921. Acesso em: 22 feb. 2026.

Issue

Vol. 24 No. 2 (2025)

Section

Ciências Humanas

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