Abordagem de uma metodologia de exploração de leituras de literatura infantil com alunos dos anos iniciais
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.14.2017.279-284.464Palavras-chave:
Anos iniciais, Literatura infantil, Prática pedagógicaResumo
Neste trabalho, relatamos como foi a experiência de utilização de uma metodologia de exploração de leitura de livros de literatura infantil com alunos dos anos iniciais de escolas públicas. Trata-se de um relato de experiência sobre a utilização de uma metodologia utilizando a literatura infantil como principal prática para o desenvolvimento da leitura. Descrevemos fatos resultantes dessa experiência e refletimos sobre os mesmos a partir da articulação com a teoria, especialmente sobre prática pedagógica com literatura infantil em sala de aula. Ressaltamos a importância da literatura infantil no processo educativo dos alunos e na formação do professor(a).
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